广东“逃离”现场的牵狗女孩：拯救“坏孩子” 离不开爱的教育

文/学乃身之宝

近日，“广东老人被狗绳绊倒不幸离世”的新闻引发网友热议，其中“牵狗女孩”成为关注焦点，因为这个孩子是当地人眼中的“问题少女”，于是很多人认为她是一个不负责任的女孩。

针对网上铺天盖地的负面评价，不满14岁的她说，“不在乎别人怎么评价”、“爱怎么评价就怎么评价”，或许这只是她故作坚强的一面，内心也是有所恐惧的。因为像她这样的“坏孩子”不会轻易示弱，更不愿暴露自己胆子很小。

据澎湃新闻记者的报道，这个小女孩确实是我们常说的那种“坏孩子”，不爱学习，喜欢打游戏，经常半夜回家，不听家长的话，而这和她的家庭环境有很大关系。

女孩还有一个弟弟，他们很小的时候，父母就离婚了，唯一相依为伴的父亲，不务正业，酗酒，脾气暴躁，还有“前科”问题，母亲对他们姐弟俩更是不管不顾，缺失的家庭教育，让他们姐弟成为了“问题少年”。

今天的文章，我不谈有关事件的处理问题，而是从教育的角度来说说，如何拯救“坏孩子”。

1.家庭教育，是拯救“坏孩子”的核心

“坏孩子”是针对好孩子说的，那么什么样的孩子是好孩子呢？

作家连岳说，教育好孩子，有两个标准：

一是发挥出了该有的能量，他聪明得能上一流大学，就上了一流大学；或者他只有60分的能量，考了65分，这是一个寒酸的分数，但他用足了自己能量，就是光荣的分数，那也证明教育得好。

二是他自然而然地遵守公序良俗，有诚信，有自律，不欺骗，干净温和，不怕吃苦，善于合作。这些品质虽然短期来看平淡无奇，但从孩子一生来看，就是他的核心竞争力。

可见，好孩子就是那种用足自己的能量来学习，且遵守公序良俗，有道德感和责任感，反之，就是“坏孩子”。

在整个教育过程中，父母是核心。因为孩子品德建设（核心竞争力），谁也无法取代父母，学校教育则侧重技能性的培训。如果父母品德有问题，或者做不好，孩子成长的风险就大一点，只能自己补课。

从事件中小女孩的家庭情况来说，缺失的父爱和母爱，没有好的家庭教育，是她成为“问题少女”的主因。

当然，她的父母也不愿意孩子这样，也努力过，想教育好孩子，或许是自己教育方式不对，或许是自己没有能力教育，才出现这样的结果。小女孩父亲说，“作为父亲，我不是没用责任的。我天天去找，找不到只能报警，但报警多了，民警也烦”，这里，我们也看到了她父亲的无奈。

另外，我们也要承认，很多父母自己就是有问题的，“问题父母”很难培养出好孩子。

就像前段时间，热播电视剧《隐秘的角落》中的朱朝阳，他的“恶”与父母的问题有直接关系，窒息的母爱，敷衍的父爱，都是他成长过程中的羁绊。

当然，这里并不是替父母推卸责任，而是想说，好孩子的养成离不开优质的家庭教育，同时，教育好孩子还需要其他力量，因为有些生活在糟糕的家庭环境中，依然可以成长得很好。

2.学校教育，可以为培养好孩子助力

前面说了，家庭教育和学校教育的职能不同，但孩子的道德建设，学校教育也可以成为有力的补充。

在意大利小说家，民族复兴运动时期的爱国志士，埃 德 亚米契斯写的《爱的教育》（被世界各国公认为最富爱心和教育性读物，是中小学生、老师、家长必读书之一）一书中，通过孩子们熟悉的生活、校园场景，告诉孩子们什么是正确的行为，什么是不当的举止，浅显易懂，都会成为教育好孩子的机会。

比如在《宽宏大量的品德》那一篇，以至今仍然存在的校园霸凌为主题，把善良勇敢的孩子和欺侮残疾同学的孩子做一鲜明对比，借老师之口对嘲笑同学的行为加以批评，同时表扬了那位关爱他人的同学。是非分明，孩子们一看便知。

像这样“正面管教”的学校教育，会成为拯救“坏孩子”的助力。

新闻中的小女孩，不爱学习，和同学关系不好，想必这方面的学校教育也是缺失的。

当然，学校老师不是一对一的教育，很难照顾到每一个孩子，但如果老师能够用耐心去对待那些“坏孩子”，或许就会让他们从“坏”变成“好”。只是现实中很多老师，在面对“坏孩子”时也是持放弃的态度。

3.社会教育，是拯救“坏孩子”的熔炉

对于“坏孩子”，如果家庭教育和学校教育都没有发挥出足够的作用，那么社会教育就派上用场了。因为无论什么样的孩子，终究要步入社会的。

生活在社会中的人，社会就在发挥着教育作用，而这个社会还是由人组成的，所以，社会教育说到底还是人对人的教育，只是这个“人”的范围更大些。

就像网友的指责和质疑等等，在一定程度上也是在“教育”小女孩，但更多时候，社会教育发生在工作中，也就是说，能够与他人合作，做好工作，“坏孩子”也可以成为“好孩子”。

那么，从工作这个角度，社会教育要怎么发挥作用呢？

答案是给“坏孩子”一些机会，这些机会就是信任和爱。

查理 芒格在哈佛学校毕业典礼上的演讲中曾说过，麦当劳是最值得我们尊敬的机构，因为麦当劳为数百万少年提供了第一份工作，包括许多问题少年，它成功地教会他们中的大多数人最需要的一课：承担工作的责任，做可靠的人。

事件中的小女孩终究要步入社会，参加工作，希望她能够在工作中成为“好孩子”。

让人欣慰的是，我们已经看到了社会人对她爱的教育，比如，离世老人家属没有要求赔偿，暂不追责，心理辅导机构也开始对她进行心理疏导，这些都是社会给予她的宽容、理解和爱。

写在最后：

爱的教育，是一种合力。

其实，“坏孩子”本身并不坏，只是在一些因素的推动下，才变“坏”，所以，如果他们成长过程中的家庭教育、学校教育和社会教育能发挥出积极作用，就很可能破坏那些促成因素。

当然，还有自我教育，因为很多“问题少年”是明知故犯，人都有向上的潜能，所以只要他们意识到，自己要为自己负责，就会成为可靠、有责任感的人，而这就是对自己的爱。

没有爱，就没有教育。

本文完

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