诵读国学经典 传承传统美德

中华优秀传统文化，是中华民族的精神命脉。加强中国优秀传统文化教育，对青少年树立正确的人生观、价值观意义重大。近年来，在惠城区教育局的重视下，在制定的《惠城区中小学深入开展传承中华优秀传统文化主题活动实施方案》（以下简称《方案》）的指导下，惠城区各学校以此为契机，强化言传身教，加强引导实践，以弘扬中华优秀传统文化为主题，全方位、多形式、多渠道在青少年中推动中华优秀传统文化的教育、普及与实践；引导青少年了解中华文明，形成民族意识，让他们在传统文化的滋养中，建立行为规范，提高文明素质，树立正确的人生观、价值观，为学生的成长奠定良好基础。

开展国学经典诵读 优秀传统文化入脑入心

国学经典具有“蒙童养正、幼儿养性、少年养志、成人养德”的巨大教育功能，学习国学经典，学生可以学到做人做事的基本准则，建立和谐的伦理观念，增强其民族意识和爱国情感，进而树立正确的人生观、世界观及价值观。青少年学习国学经典就好比是“在孩子的心里播下智慧的种子”，也让传统文化走进了孩子的日常生活，走进他们的家庭，规范他们日常行为，成为孩子们成长路上的“指南针”。

结合“书香校园”创建激发学习国学经典兴趣

近年来，惠城区各学校纷纷结合“书香校园”创建活动，在学生中组织开展国学经典学习分享活动。借用课堂、班会、课外活动等形式，让学生分享国学经典的学习收获，交流学习心得，激发学生学习国学经典的兴趣。

结合传统文化开展主题队会活动，是许多学校引导学生在活动中感受传统文化魅力的形式之一。如市第二十七小学日前举行的“传承国粹经典，诗词浸润校园”为主题的四年级联合中队主题队会。操场上，学生走进诗情画意之中，吟唱诗歌、挥洒笔墨、舞动衣襟，用饱满的热情彰显气质学子的姿态，用奔放的激情诠释诗词歌赋的精粹。配乐诗朗诵、舞蹈配书法、经典诵读歌舞表演……一个个耳目一新的节目轮番上演，让人享受着国学经典带来的欢乐。

一些学校则利用举办古诗词大会的方式传承中华诗词经典。市第四小学的古诗词大会，是该校学习活动月的系列活动之一。结合传统节日，学校还会在活动中加入节日类诗词，如重阳节时，就侧重弘扬敬老孝老的传统美德；或添加具有惠州本地特色的诗词，为活动增添“家乡味”。内涵丰富的古诗词大会，让学生在活动中饱览“诗词大餐”。

“读千古美文，诵国学经典”校园文化建设蓬勃开展

经典诵读比赛，作为小金口中学的一项特色活动，每年都会开展，重在弘扬中华民族优秀的传统文化，激发广大学生的民族自豪感，推动校园文化建设。在该校今年的中华经典诵读比赛中，学生们通过吟唱配以舞蹈的方式，将诗词与音乐融为一体，美文的魅力，经典的内涵，诵读的悠扬，唯美的画面，为在场的师生献上了经典的诵读盛宴。

市东坡小学则举行了一场以“诵爱国情怀·读东坡诗词”为主题的诵读比赛。比赛中，激情飞扬的吟唱，清新儒雅的低诵，情感意境的烘托，耳目一新的舞蹈配诗……一首首耳熟能详、脍炙人口的优美经典诗文，在各班学生精心演绎下，以不同形式表达了自己的情感和对经典诗文的理解。

小金口中学和市东坡小学的经典诵读比赛，是惠城区教育局深入开展传承中华优秀传统文化主题活动的一个具体体现。该局在《方案》中提出，各校要结合实际开展“读千古美文，诵国学经典”校园文化建设活动，采取“学”“读”“看”“写”“赛”的方式，激发学生诵读国学经典的积极性。《方案》还提到，各校可结合实际，把国学经典故事改编成情景剧，利用班团会和课外活动时间进行排练，每年举办一次国学经典故事情景剧展演活动。借助校园艺术节、文艺汇演等载体，以诗文朗诵、快板、课本剧、美文说唱等新颖活泼的形式，把《弟子规》、《道德经》、《孝经》等经典美文的精神内涵表现出来。

开展“传承美德”系列活动 既陶冶情操又培养爱国情怀

《方案》提出，惠城区各学校要紧密结合时代精神，遵循学生身心发展规律，充分发挥课堂教学和课外活动两个阵地作用，开展“传承美德·我们的家训”、“传承美德·我们的风气”、“传承美德·我们的节日”、“传承美德·我们的礼仪”等系列活动，进一步加强中华优秀传统文化教育。

结合传统节日增强青少年传统美德认同感

每逢传统节日，惠城区各学校均会开展丰富多彩的活动，重点挖掘传统节日内涵，用青少年喜欢的方式过传统节日，增强青少年对中华优秀传统美德的认同感和自豪感。如响应春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日，开展尊亲敬祖、敬老敬贤、讲仁守义、慎终追远等主题教育，开展“感恩父母”“感恩师长”等道德实践活动，让学生通过节日活动明白理解父母的养育之恩、师长的教诲之恩。

今年中秋节，市第四小学的“猜灯谜”活动，不仅让学生享受到了乐趣，也充分感受到中华传统文化的丰富多彩、博大精深，增强了师生们的民族认同感和自豪感；市南雁小学则通过“忆中秋”主题队会、“中秋赏月”“亲子制作灯笼”等活动，使学生进一步了解中秋传统习俗，感受传统文化魅力。端午节，市中洲实验小学的班级举行端午知识小竞赛，挖掘端午节日内涵，继承与弘扬传统文化；市南坛小学的“摘抄端午诗词”活动，学生们搜集古诗文进行交流或赏析，既陶冶了情操，弘扬中华优秀传统文化，又培养了学生的爱国情怀。重阳节，康达学校的师生会带着物品前往慈爱养老院慰问，他们帮着洗菜、打扫卫生，或与老人们聊天……

大手牵小手实现校风家风两提升

家训是中华优秀传统文化的重要组成部分，蕴含着中华传统美德的精髓，是培育和践行社会主义核心价值观的鲜活载体。《方案》提出，通过开展征集家训好格言、讲述家风好故事、拍摄家庭好风气等活动，借助征文、演讲、书法、摄影、绘画、微电影等载体，让每个学生在“寻家训、讲家训、守家训”的过程中感觉到中华传统美德就在自己身边，增强对中华优秀传统文化的认知认同和行动自觉；通过开展“小手牵大手 家校共传承”系列活动，让学校成为引领地方文明社会风气的主阵地；通过学生把中华传统美德教育的内容带到每个家庭和家族，带动家长和家庭培养起良好家风，进而改进家庭和社区教育环境，实现用校风促家风，推动校风家风两提升，达到家校共传承的目的。

如市河南岸中心小学举行的“家风家训伴我成长”主题中队活动课，小队代表们讲述着古代家风家训的故事，分享自己的家风家训小故事；家长代表讲述了如何对长辈尽孝的感人事例；全体少先队员行队礼，吟唱《家风》……通过开展“看视频，解家风”“听故事，明是非”“说家风，懂规矩”“学家风，知校风”“唱歌曲，颂家风”五个环节，将家风延伸到班风、校风校训、国风，倡导未成年人践行社会主义核心价值观。

惠州日报记者涂坚