谭海珍：躬身讲台不言悔 潜心教书育英才

新学期开始了，南茂中心小学教师谭海珍和往常一样，站在熟悉的讲台上给孩子们讲授知识。这堂课是五年级（二）班的数学课，在经过一番知识点回顾后，谭海珍拿出了自己精心准备的“神秘”教具，开始了本节课新内容的讲授。

谭海珍的课堂氛围总是很活跃，哪怕是相对枯燥的数学课，她也总能通过自制的一些教具让学生们融入课堂，投入其中。

谭海珍说，课堂是学生学习知识的主阵地，想要把学生们的注意力吸引到课堂上来，必须要想方设法，多花心思。

南茂中心小学教师 谭海珍

“我就希望能够营造一个活泼生动的课堂，要做到这一点我觉得首先要先激发学生的兴趣，所以我的课堂我会结合一些生活实践，会用一些游戏，一些小故事等之类的，就把学生吸引到我的课堂上。”

对于调动学生的学习积极性，谭海珍有着自己的“独门秘籍”。课堂上，她大胆地放手让学生们自主探究，让学生们通过亲身实践、体验、讨论来感知知识形成的过程，从而更好地掌握知识。

南茂中心小学五年级（二）班学生 杨东莹

“上课时，我们数学老师很认真地讲，如果我们在底下有不懂的题，举起手来，数学老师也会下来教（我们”

南茂中心小学教师 谭海珍

“让他们主动地自己去探究去学习，像一些碰到不懂的问题我就希望他们能够通过他们自主学习，通过小组的合作，在交流之中能够发现知识。”

课下，对于那些学习成绩不理想的学生，谭海珍会认真分析他们学习困难的原因，对症下药，开展手拉手互助学习、小组内竞赛、个别辅导、重点督促等多种类型的辅导工作。同时，她还及时与学生家长沟通，家校联合，帮助学生提高成绩。

南茂中心小学教师 谭海珍

“基础比较差的小孩，我们除了课堂上抓好课堂时间之外，都会利用一些课后的一些时间，利用一些晚修等之类时间，对他们进行查漏补缺，把他们那些欠缺知识点尽可能的帮他们给提升上来，同时并跟家长联系，就希望通过家校联合帮孩子把成绩提起来。”

今年是谭海珍从教的第27个年头，在教育一线多年她积累了丰富的经验。她深知，五、六年级的学生正处于心理上的转型期，思想容易出现波动。每当发现学生有反常举动时，她都会主动找学生谈心。此外，她还组织全班同学开展青春期生理心理变化讲座，帮助学生全方位了解青春期，促使他们身心健康成长。

南茂中心小学教师 谭海珍

“这几年基本上都是带高年级的教学班，我就发觉这些高年级的孩子们特别是一升到六年级后，好像心理方面的问题会比较多，他们行为也会跟一般孩子会出现一些偏差的一些行为，所以每当这种时候我都会找孩子过来跟他聊天，跟他谈心，给他做一个心理健康方面的教育，就希望他们能够身心都健康成长起来。”

用心教书，用爱育人。谭海珍一直以“学高为师，身正为范”来要求自己，在工作和生活中，她处处严格要求自己，做好学生的“表率”，争当同事的标杆。

南茂中心小学副校长 林秋萍

“（她）谭海珍老师在我们学校应该有一个全能手的一个称号，能文能武，能教能写，对待学生是很热情，对待老师也是很好的，所以师生关系融洽，同事之间的关系也很融洽，应该说是我们学校的一个标杆。”

南茂中心小学五年级（二）班学生 陈童鑫

“我们的谭老师是一个很有责任（心）的老师，比如她很关心我们的学习，她平时很关心我们生活中的一些小问题，比如上下学要注意交通安全，我们非常喜欢她。”

南茂中心小学五年级（二）班学生 杨东莹

“我觉得数学老师是一个称职的老师，她在我心里是一个很好的老师。”

记者：陈芬芬 见习记者：吴雪倩

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