寻找属于自己的句子

寻找属于自己的句子 简书

寻找属于自己的句子九月流云关注赞赏支持寻找属于自己的句子关注2017.08.26 09:15:08字数 2,101阅读 2,206

文｜九月流云

图片发自简书App作家海明威说过:"寻找属于自己的句子。"这句话，大概许多善读书、爱写作的人都知道。

由此，我联想到前几天简书里因15000字对话体小说创作评选而引发的"抄袭"案例。年轻作者洛小安因赛前有文疑似"抄袭"，被连带撤了铜奖，于是引发了众多简友关于“什么是抄袭”的大讨论。

我来简书仅一年多的时间，至今连哪位作者是大神都不清楚，因为我没有更多时间泡在简书里。因此，关于涉事的三篇文章，我也没时间认真比对，所以我对于这事件本身不发表任何意见，只仅对"抄袭"这一现象谈自己的几点感受与体会。

一是适当的引用或仿写是可以的。

我是一名教师，教了多年小学语文。语文教学中，往往有一种题型是仿写句子。仿写的句子往往是比喻句、拟人句或排比句。我想，这样设计的目的，主要是让学生熟练掌握这些句式的特点，并学以致用。

学生作文也如此。有的同事，往往会让学生仿写作文，从文章的结构、开头结尾等方面都练习仿写。目的还是只有一个，就是熟悉掌握这类题材文章的写法。

有时，我在学生习作时也会提出以下要求：必须用总分总结构，要做到首尾呼应，文中要有过渡段，文中要有不少于两处用修辞方法的句子……为了让学生一一落实我的要求，我要求学生自己修改作文时，先用红笔把这些内容标出来，在旁边写上批注。

有时，课本上有些很美的段落，我会让学生练习背诵，让他们在习作中可以揉入。有些高明的学生，他们会变变说法，揉得不留痕迹。有些稍懒点儿学生，就会突兀地摘上一个段落，生硬，不合辙。不管怎样，用总比不用好。

不可否认，那些会活用课文结构，活用优美段落的孩子，善用修辞方法展开合理想象的学生，习作能力相对高一些。不像有的学生，三年级的作文水平到了六年级还是没进步，因为他们不会仿写，不会活用。

二是大部分或全部照抄令人深恶痛绝。

作为一名教师，我特别厌恶抄袭现象。有时批阅学生日记，有的孩子认为将近70本日记本，老师不会发现他们抄袭，就抱着侥幸心理从课外作文书上或网络上照搬照抄。其实他们错了。自己的学生什么本事老师心中最有数，更何况，他们抄袭时也并不真正动脑子。记得有一次，我布置写一篇游记，有个同学交的文章是写去富士山旅游，这样的错误，老师是一眼就能找得到的。还有的孩子，本来是本乡本土的，可他却写道：“我的家乡在黑龙江”。这样的错，还能不一目了然？

当然，成人抄袭现象也特别多。记得有一次我写了一篇听报告的体会，我写的报告上传到康成书院时是配着图的，可有一位外校的老师就全文把我的体会粘贴上了。正好我又是那一个栏目的版主，我在她的文章下留言：“这篇文章是我写的吧？竟然一字不差地粘贴过来了？感谢你看中我这篇文章。不过，借用之前最好打声招呼。"

还有的老师，每次要写体会前，总是从张三那儿粘一部分，从李四那儿粘一部分，咱用了一天时间写完的文章，人家半小时就完成了。快手吧？可是，这让辛苦写文的老师情何以堪？

对于这样的人，我嗤之以鼻。身为教师，却抄袭成风，实在讲不过去 。他们乐此不疲地窃取着别人的“胜利果实”，却一点儿也不脸红。这类人何以在讲台上说教学生呢？不得而知。

要是"抄袭"可行，"推敲"的故事就不会流传至今，"一句三年得，一吟双泪流"就不会感动你我。

三是努力寻找自己的句子，写出自己的风格。

我们读文学作品，往往被作品中的人物感染着，因为他们有着极强的性格特点，像贴了标签一样，让我们过目难忘。

“写作风格”就是作家在创作中表现出来的写作特色和创作个性。不同的作家,他们在创作上表现出来的艺术特色和创作个性都不尽相同，我们就说他们的创作“风格”不同。 具有独特“风格”的作家，即便他的作品不写上名字，熟悉其作品的读者也一眼就能识别出来。究其原因，就是因为在他的作品中，融入了作者的本性、性格、趣味、思想、思维方式、价值观、生活方式、习惯等等特征属性。

一个人的写作风格正是如此，它是经过长久的写作形成的， 这里面保留了岁月的痕迹，包含着作者独特的情感体验。

正因如此，才有了苏轼词的豪放，李清照词的婉约，鲁迅作品的辛辣讽刺等等。

有时，我们写的句子可能达不到“语不惊人誓不休”的地步，但是，我们写的文章，是与众不同的，虽然有时文笔还显稚嫩，有时写得还太平淡无奇，但，那是我们自己的，这点犹为重要。所以说，“文贵独创”。

记得上师范时，有一次老师要求现场写一个片断，描写一处小景。我当时写的是早晨花草上的露珠。我这样写道：“一点，又一点，小小的水珠慢慢聚拢，凝成了一滴晶莹剔透的露珠，在碧绿的粉花叶子上颤巍巍地滚了几下，叶子承受不住露珠的压力，一倾斜，露珠滴落到了地上……”

当我把写好的片断交给老师，老师接着就打断了正在写着的同学们，把我写的片断读给同学们听。老师说：“这里面，晶莹剔透这个词用得很好，但最好的是颤巍巍这个词，形象地把露珠的样子写活了。”

今天，在想到这里的时候，我觉得，有了“颤巍巍”这个词，在那次习作中，我就寻找到了自己的句子。

我们的写作过程，是一个不断输入不断输出的循环过程。在输入过程中，无疑，我们会接触众多优秀作品，精读也好，略读也好，那些作品里的精华，我们尽可以用自己的方式去理解，去消化。然后，结合自己的写作习惯和写作特点，融入自己的情感，结合自己的阅历，写进自己的思想，努力写出富有特色的文章来温暖自己，也温暖别人，把“天下文章一大抄”这一灰色帽子永远踩在脚底下！

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