2016年洛阳市直招教真题及答案（教综）
7、所谓再认是指识记过的事物不在面前时能够把它在头脑中重现出来。
8、一般来说，场依存型强的学生的成绩要比场独立型强的学生差。
9、同伴教育在个体成长中具有奠基作用，是学校教育的基础和补充。
10、学生的价值观介于儿童世界和成人世界之间，体现学生文化的非正式性的特点。
11、洛克的“白板说”强调了外在环境在教育中的重要作用。
12、心理过程主要由认识过程、情感过程和意志过程所构成。
13、中学生机械识记的效果优于意义识记，因此教师更应加强教学材料的外部联系表现形式。
14、只要个体的行为或者行为潜能发生变化就可认为个体进行了学习。
15、性格在一定程度上会掩盖或改造人的气质特征。
16、关键期体现的是不平衡性。
17、前运算阶段的儿童认知发展特点是能够从他人的角度看问题。
18、儿童社会性发展的主要标志是去自我中心主义。
19、看书时，用红色笔划出重点，便于阅读是利用知觉的选择性。
20、学生心境管理属于学习策略里的认知策略。
21、教师对学生使用的的心理评估主要是心理测量法。
22、教师在利用多媒体教学时，呈现的信息内容切记繁多，为避免学生吃不消，应体现多媒体教学的科学性原则。
23、抓住学生心理发展的“关键期”，教育能收到事半功倍的效果。
24、教师的专业情操是个体对自我从事教育工作的感受，接受和肯定的心理倾向。
25、结论与过程的关系是教学过程中一对重要关系。
26、有了一个稳定的团的领导核心，班干部能独立开展各项工作是班级群体形成的标志。
27、行为主义心理学主张人的行为都根源于心灵深处的某种欲望动机，重视对异常行为的研究。
28、教师对学生的指导、引导的目的是促进学生的自由发展。
29、“身教重于言传”是替代性强化的作用在教育实践中的体现。
30、陶行知先生的“捧着一颗心来，不带走半棵草去”的教育信条体现了教师的过硬的教学基本素质。
二、不定项选择（20题，每小题1.8分，共36分）
每题的备选答案中至少有一项是符合题意的正确答案，全部选对得满分，少选得相应分值，多选、错选、不选均不得分。
31、众多教学方法按其总的指导思想不同，可以分为（）
A 范例式教学
B 启发式教学
C 注入式教学
D 灌输式教学
32、明代教育家王守仁说：“今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已。”这说明（ ）
A．在教学中应积极开发学生的非智力因素
B．教学的中心是开发学生的智力因素
C．兴趣和努力可以相互促进
D．教育教学中必须顺从学生的兴趣
33、干部轮换制是哪一种班级管理模式（）
A 常规管理
B 平行管理
C 民主管理
D 目标管理
34、在教学中，应尽量为学生提供有代表性的事物，让学生通观察，比较，从诸多事物中发现它们的共同特征，培养
A观察力
B记忆力
C抽象概括
D想象力
35、学生评价信息的来源（ ）
A成绩
B调查
C活动计划
D教学设计
36、以下不属于课堂教学板书基本要求的是（）
A、内容简练
B、条理分明
C、布局合理
D、书写工整
37、课堂纪律具有的特征（）
A、约束性
B、强制性
C、标准型
D、自律性
38、高成就动机得人（）
A 选择中等难度的任务
B 选择难度大的任务
C成功是因为自己能力强
D失败是因为自己没有付出足够的努力
39、知识学习是学生对知识的内在加工过程，包括（）
A 获得
B保持
C提取
D巩固
40、班干部轮换制度属于（）
A、常规制度
B、平行制度
C、民主制度
D、目标制度
41、有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑因素，结果干除了违反道德规范的事。其主要原因是这些学生（ ）
A．缺乏正确的道德认识
B．缺乏良好的情感
C．道德意志薄弱
D．没有掌握正确的道德行为方式
42、创造性与智力的关系主要体现在?（ ）
A 高智商一定具有创造性
B 高智商是高创造性的充分且必要条件
C 低智商也可能具有创造性
D 高智商是高创造性的必要非充分条件
43、课程表是课程理论与实践的重要衔接，直接影响着课程实施的效果。教师安排课程表时应遵循的原则有（ ）
A．稳定性原则
B．整体性原则
C．迁移性原则
D．生理适宜原则
44、教师在教学情境中发展和丰富案例知识时不常用的方法有（）
A、观摩
B、微格
C、反思
D、教学案例研究
45、关于心理测试，下列说法正确的是（ )
A、学校心理测试可以是集体测试，也可以是单一测试
B、通过心理测试，可以进行科研，了解学生的心里状态
C、心理测试的目的是为了筛查有问题的学生，做好预防
D、对学生进行心理测试是为了做好学校的宣传工作
46、皮亚杰的认知发展阶段理论给我们的教育启示有（ ）
A．儿童不是“小大人”，有不同于成人的思维方式
B．智力发展不仅是渐进的，而且是遵循一定顺序的
C．通过适当的教育，儿童完全可以跨越某些阶段
D．再好的教育也不能加速儿童的发展
47、学习迁移的相似性因素（）
A、学习材料的相似性
B、学习目标和学习过程的相似性
C、学习效果和反馈的相似性
D、学习情境的相似性
48、教育史上，活动课程理论重视儿童的兴趣和需要并（ ）
A．注重教材的逻辑组织
B．强调训练的价值
C．重视成人的生活
D．认为教育即生活，而不是生活的准备
49、教学策略指教师设计的帮助达到教学目标的一切活动计划，其中以学生为主导的教学策略是（）
A 程序教学
B 发现教学
C 情境教学
D 合作教学
50、青少年的人际关系呈现出的特点有（ ）
A．以亲子关系为主
B．朋友关系开始变得非常重要
C．在情感、行为、观点上与父母逐渐脱离，父母的帮养性作用开始弱化
D．开始评价老师的好坏，有自己喜欢或不喜欢的老师
三、单选（40题，每小题0.7分，共28分）
每题的备选答案中只有一项是正确的
51、认为学习是指个体通过对他人或榜样的行为的观察而获得某些新的行为反应及习得复杂动作，这一观念是( )提出来的。
A班杜拉
B桑代克
C布鲁姆
D布鲁纳
52、根据课程内容组织形式，将课程划分为（）
A 学科课程和经验课程
B 分科课程和综合课程
C 必修课程和选修课程
D 国家课程和地方课程
53、只要提供了足够的时间和帮助，每一个学生都能达到学习目标，根据这种思想构建的学习模式为（）
A程序模式
B发现模式
C掌握学习
D非指导性教学模式
54、备课时，教师要按顺序写出三种教学计划（）
A课时计划，单元计划，学期计划
B学期计划，单元计划，课时计划
C单元计划，课时计划，学期计划
D学期计划，课时计划，单元计划
55、“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”反映人的需要具有层次性（C）
A.整体性
B.选择性
C.层次性
D.动力性
56、某同学每周都对自己的学习情况做出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节，他的这种行为属于（D）
A 自我认识
B 自我信任
C 自我体验
D 自我调控
57、“嗯，我懂！”、“我能体会！”“原来如此！”，采用如此之类的语言与学生开展的评估性会谈属于会谈的（ D ）
A．倾听技术
B．面质技术
C．询问技术
D．鼓励技术
58、儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准不能正常与人交往和参考学习的行为等表现，称作（D）
A心理异常
B不适应表现
C不良表现
D问题行为
59、根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开的年龄（B）
A 14岁以下
B 14岁-16岁
C 16岁-17岁
D 18岁以下
60、课程目标与几个相关概念，正确的包含关系（C）
A培养目标—教育目的—教学目标—课程目标
B培养目标—教育目的—课程目标—教学目标
C教育目的—培养目标—教学目标—课程目标
D教育目的—培养目标—课程目标—教学目标
61、基础性课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所以需的以“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是（ )
A读、写、画
B读、画、算
C画、写、算
D读、写、算
62、第斯多惠有一句名言：“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理。”这体现了教学的（ ）
A直观性原则
B启发性原则
C巩固性原则
D因材施教原则
63、进行德育要循循善诱，以理服人，提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这体现了德育的（ ）
A疏导原则
B定向原则
C因材施教原则
D一贯性原则
64、心理学家（ ）提出把学习分为八个阶段，即动机阶段，领会阶段，习得阶段，保持阶段，回忆阶段，操作阶段，反馈阶段。
A加涅
B奥苏贝尔
C伊利
D布鲁纳
65、教师一边讲题，一边观察学生反应，属于（ ）特征。
A注意的广度
B注意的稳定性
C注意的分配
D 注意的分散
66、下列哪个概念可以解释 “月明星稀，月暗星密” （ ）
A 感觉适应
B感觉对比
C 联觉
D 掩蔽
67、创造性思维的基本过程：准备、酝酿、豁朗和（ ）
A 启发
B 批判
C 验证
D 变通
68、
69、耶克斯多德森定律表明：中等强度的动机激起的水平对动机效果的提高（ ）
A中等
B不利
C关系不大
D最有利
70、剥夺学生正常的休息时间属于（ ）
A、侵犯学生的受教育权
B、侵犯学生的人身权
C、侵犯学生财产权
D、侵犯学生人格权
71、现在我国主要的授课形式，课堂大部分时间仍然是教师讲授为主，这种授课模式所采用的语言形式是（ ）
A、对话
B、独白
C、书面
D、内部
72、班级管理中班主任要想发挥主导作用，前提是（ ）
A、树立育人观念
B、有正确的学生观
C、具备科学的管理能力
D、应具备专业化的素质
73、（ ）注重拓展学生知识与能力、开阔学生的知识视野、发展学生各种不同的特殊能力。
A．拓展型课程
B．实践型课程
C．研究型课程
D．工具型课程
74、教师通过一定方法促进和增强学生某一行为向期望的方向发展的教学技能是（ ）
A．课堂倾听技能
B．课堂反馈技能
C．课堂对话技能
D．课堂强化技能
75、渴求知识的人得到一本好书会感到满意，无端遭到攻击会感到愤怒，这说明情绪的产生是以个体的愿望或（ ）为中介的。
A．认知
B．意志
C．思维
D．需要
76、如果一个学生不敢拒绝别人的无理要求，不敢表示自己的不满情绪，与同学发生矛盾时不敢正面解决问题，而是哭着找老师。对待这样的学生，应采取的辅导方法是（ ）
A．放松训练
B．代币奖励
C．系统脱敏法
D．肯定性训练
77、有些教师把很多时间花在如何与学生搞好关系上，以赢得学生的喜欢，而不是专注于知识和技能的传授，这样的教师处在（ ）
A．关注生存阶段
B．关注情境阶段
C．关注学生阶段
D．关注自我阶段
78、学生考试之后对试卷进行查漏补缺的检查和反馈属于（ ）
A、组织策略
B、计划策略
C、监控策略
D、调节策略
79、教师让小学生自己根据苹果梨等，总结出水果的概念的教学方法是（ ）
A发现教学
B情景教学
C程序教学
D合作学习
80、在某项活动开始之前，对学生学习基础、个体差异和学习效果差异所做的评价属于（ ）
A形成性评价
B总结性评价
C诊断性评价
D配置性评价
81、学生李晓总是在考试前心情极度紧张，考试不能集中注意，无法发挥正常水平，这是一种（ ）心理问题
A强迫症
B焦虑症
C恐惧症
D心理障碍
82、儿童在10岁以后，判断是非对错的标准不只依据社会规则和对权威的遵从，开始受自己主观情感的判断标准支配。这说明儿童这个时期的道德判断特点（ ）
A 他律
B 自律
C 前习俗
D 习俗
83、教师素质结构中的核心部分是（ ）
A 教师职业道德
B 良好的知识结构
C 较好的教育能力
D 熟练的职业技能
84、儿童身心发展有两个高速发展期，新生儿期和青春期，这是人的身心发展（ ）规律的反映
A 顺序性
B 不平衡性
C 阶段性
D 个别差异性
85、实验证明、当过度学习的程度达到150%时，记忆效果（ ）
A、最差
B、一般 C
C、最好
D、不好不坏
86、关于认知、情感、意志关系的说法，正确的是（ ）
A 认知过程是意志形成的前提和基础
B 意志不能够调节情感
C 人们在认知世界过程中，需要意志克服困难达到目的
D 情感可以成为意志行动的动力，也可以成为阻力
87、学习者首先能够理解语言，文字所代表的知识，并能应用知识解决问题的学习方式是（ ）
A发现
B接受
C机械
D有意义
88、在教育过程中，教师对突发事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”，这反映了教师职业劳动的 特点。（）
A 创造性
B 示范性
C 连续性
D 长期性
89、一位老师让学生尽可能多地说出报纸的用途，这是在考查学生思维的（）。
A 灵活性
B 流畅性
C 变通性
D 独特性
90、许多学生上课时既想玩手机，又想专心听课。这种内心冲突属于（）
A 双趋冲突
B 双避冲突
C 趋避冲突
D 多重趋避冲突
四、多选（20题，每小题1.2分，共24分）
每题的备选答案中至少有两项是符合题意的正确答案，多选、少选、错选、不选均不得分。
91、能力的影响因素（ ）
A遗传与营养
B早期经验
C教育教学
D社会实践与主观努力
92、教育在培养学生的主体性方面的方法措施有（ ）
A 教育目标反映社会发展
B 重视学生主体参与课堂，获得体验
C 建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力的培养
D 尊重学生个性差异，进行针对性教学
93、为了体现在学生评价的全面性、客观性原则，学生评价的信息来源于（ ）
A、成绩
B、调查报告
C、活动方案
D、设计的作品
94、说服法是进行德育的基本方法之一，运用说服法时注意（ ）
A 明确的目的性
B以诚待人
C注意时机
D知识性趣味性
95、针对我国传统应试教育的弊端，素质教育的时代特征是（ ）
A培养学生个性发展
B培养学生的创新精神
C培养学生的实践能力
D促进学生全面发展
96、“学生是发展的人”的含义是：（ ）
A 学生具有发展的客观需要
B 学生具有发展的潜在可能性
C 学生具有和成年人不同的身心发展特点
D 学生的发展是学校教育的结果，没有学校教育不可能有学生的发展
97、新课程强调改变学生的学习方式，倡导学生的学习方式是（ ）
A合作学习
B自主学习
C接受性学习
D探究性学习
98、动机产生的条件包括（ ）
A性格
B需要
C诱因
D情绪
99、想象是对大脑已有表象进行加工改造而形成的新形象的过程，其功能包括（ ）
A 预见功能
B 补充功能
C 代替功能
D 协同功能
100、学习动机是激发和维持学习活动，并指向一定学习目标的内部心理状态，根据学习动机来源可分为外部学习动机和内部学习动机，下列属于外部动机的是：（ ）
A 学习是为了取得老师表扬
B 学习是为不让父母失望
C 学习是为提高自身素质
D 学习是出于好奇心
101、布置作业是教师重要的常规工作之一，应当做到（ ）
A 符合教学大纲和教科书要求
B分量适当，难易适度
C明确完成时间
D 应经常检查和批改作业
102、教师与学生家长应有的基本关系有（ ）
A 社会地位的平等性
B 联系交往的互尊性
C 教育过程的配合性
D 角色身份的对立性
103、通常情况下，当个体注意时最显著的外部表现是（ ）
A 适应性动作的出现
B 无关运动的停止
C 生理状态的变化
D 发散思维
104、学校心理咨询和辅导有三种功能，矫正功能和 功能， 功能（ ）
A学习
B发展
C预防
D解释
105、教师职业道德主要范畴有（）
A教师义务
B 教师良心
C 教师公正
D 教师荣誉
106、宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有一个叫方仲永的少年，5岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。方仲永的实例说明了什么？（ ）
A．后天的环境和教育在人的成长过程中起着重要作用
B．遗传因素在人的成长过程中起决定性作用
C．遗传素质好的人，如果离开后天的环境，教育和主观努力，就得不到充分发展
D．如果离开了后天的社会生活和教育，遗传素质所给予人的发展的可能性便不能变为现实6rujr
107、有的人聪明早慧，有的人大器晚成。这说明影响能力发展的因素有（）
A先天素质
B环境、教育
C实践活动
D个性因素
108、学生成绩差异表现为学习方法和学习能力的不同，因此认知差异表现为（ ）的个体差异。
A认知思维
B认知方式
C认知能力
D认知态度
109、依照桑代克的“试误说“，学习的基本规律有（ ）
A准备率
B刺激律
C效果律
D练习律
110、布鲁纳认为学习是主动的形成认知结构，过程经历（）
A获得
B转化
C猎取
D评价
答案
一、 判断题
1~5 √×××× 6-10××××√ 11-15.√√××× 16-20.√×√√× 21-25.××√×√
26-30.×(语句不全，2个标志)××√×
二.、不定项选择题
31.BC 32.AC 33.C 34.AC 35.AB 36.A 37.AB 38AC 39.ABC 40.C 41.C 42.D 43.BCD 44.B 45.AB 46.AB 47.AD 48.BD 49.BCD 50.BCD
三、单选题
51.A 52.B 53.C 54.B 55.C 56.D 57.D 58.D 59.B 60.D 61.D 62.B 63.A 64.B 65.C 66.B 67.C 69.D 70.B 71.B 72.B 73.A 74.D 75.D 76.D 77.A 78.D 79.A 80.C 81.B 82.D 83.A 84.B 85.C 86.D 87.D 88.A 89..C 90.A
四、 多选题
91.ABCD 92.BCD 93.ABCD 94.ABCD 95.BC 96.ABC 97.ABD 98.BC 99.ABC 100.ABC 101.ABCD 102.ABC 103.ABC 104.CD 105.ABCD 106.ACD 107.BC. 108.BC 109.ABC 110.ABD
--------------------------------------------------------
2017年河南各地招教考试备考QQ群汇总：
河南招教考试QQ总群471942663
河南特岗考试QQ总群550258633
郑州招教考试QQ群346336286
安阳招教考试QQ群379380640
洛阳招教考试QQ群422683444
开封招教考试QQ群281074579
南阳招教考试QQ群471910900
新乡招教考试QQ群471934885
商丘招教考试QQ群547573287
信阳招教考试QQ群264116795
周口招教考试QQ群556160978
焦作招教考试QQ群370814643
许昌招教考试QQ群474395998
鹤壁招教考试QQ群372966091
濮阳招教考试QQ群528610741
漯河招教考试QQ群237126522
济源招教考试QQ群276886617
驻马店招教考试QQ群298203037
三门峡招教考试QQ群472921600
平顶山招教考试QQ群334317710