南京大学教授：部分高校还将在SCI期刊上发表论文与重金奖励挂钩

今天看到一篇文章《高校教师职称咋评更科学？-聚焦高校教师职称制度改革》，大体意思如下：

以往高校教师职称评定，存在唯学历、唯资历、唯“帽子”、唯论文、唯项目等问题，这些问题在很多方面造成了问题和矛盾，急需解决。

第一个问题就是伤害教学：只看有没有发表SCI论文等指标，而不看教学质量，导致很多高校教师把重心和精力都放在撰写SCI论文，上课照本宣科，没有创新，课堂走形式，考试照搬作业题，这种教学态度已经在大学生中造成了极大的不良影响，很多大学生抱怨：“大学教授上课，就是读一遍课本，或者很快过一遍PPT，课后很难找到老师答疑，感觉自己就是课堂上一个摆设，听懂听不懂老师都不会管。”

第二个问题就是伤害科研：南京大学教授苏新宁一语就指出要害“部分高校还将在SCI期刊上发表论文与重金奖励挂钩，不看论文质量，只看论文发表刊物的影响因子”。把发表论文当作学术GDP，现在只看一区和二区的SCI论文，三区以下的SCI论文都被当成垃圾论文，错误地把发表顶级论文和一个教师的学术水平简单划等号。所谓高风险，高收益，极大诱发高校教师铤而走险，论文造假和论文买卖俨然已经成了一门火爆的地下生意，造成了不良学术风气。

第三个问题就是伤害教师：由于以前那些评上教授职称的老师，都是靠发表大量论文才得以晋升，很多资源已经严重向这些已经评上教授的老教师倾斜，他们占据了大量的优质科研经费、实验室和研究生，不用怎么上课，也不用到一线做科研，依然能够拿到最高的绩效工资和各种奖励。而青年教师一无所有，不仅需要照顾家里的老小，还要上很多课，更要在没有任何资源的情况下艰苦做科研，一旦中间没有发表论文，等将来三年一考核就会马上被淘汰出局，毫无稳定性和安全感。

正是因为这些占据大量资源的老教授们，不再进入一线科研，不再有创新的想法，因此国内的许多科技难题，很难被真正实现突破。

针对这些问题，日前国家已经开始重视，正在准备启动新一轮的破除四唯旧政策，例如，分类职称评定，将是未来国内所有高校，都比较有希望真正落地实施的一个好政策。作为一个普通青年教师，人言轻微，也只能期待国家早日出手，让更多资源和利好政策往青年教师倾斜。

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