《岳阳楼记》试讲稿展示！
师：上课，同学们好，请坐！
师：文言文记载了中华古国几千年灿烂的文明，是我们中华民族文化遗产中一颗灿烂的明珠，中华文化得以传承，文言文功不可没。它典雅、简洁、内涵丰富，虽年代久远，却香如陈酒。
师：现在，来给大家分享下你们最喜欢的古代名句吧。
师：哦，你最喜欢的是“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。”《桃花源记》中的美景真是让人印象深刻。
师：你再来说说。嗯“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”《论语》中的这一句更是无数人铭记的人生信条。
师：那今天呢，老师同样是要来带领大家感受一下古文的魅力，现在，就让我们一同走入范仲淹的《岳阳楼记》。（板书课题：岳阳楼记）
二、初读
师：老师给同学们播放一个名家范读，请同学们认真聆听，在听录音的过程中，边听边解决这样几个问题：问题一：标记出文中的重点生字词。问题二：思考课文围绕岳阳楼主要给我们介绍了哪些内容？
师：我们开始听录音吧！... ...好，范读结束了。
师：老师相信，刚刚的两个问题你们应该已经有了答案。现在，就请同学们合上课本，老师已经将本节课的重点生字词，整理到了多媒体上，哪位同学愿意来踊跃的展示一下自己。
师：你的手举得最高，就你吧！... ...大家说，他读的怎么样？嗯，声音洪亮，非常的有气势。
师：你说，他有一个字读错了，那这个字应该读什么？非常好，属（zhǔ)，属予作文以记之，什么意思啊，没错，就是嘱托我写文章来记述这件事，所以这里的“属”是一个通假字，大家千万不要读错！
师：解决了读音，谁再来给大家说说，这篇文章围绕岳阳楼主要写了哪些内容呢？
师：你已经跃跃欲试了，勇敢地站起来吧。... ...
师：嗯，你觉得作者在第一自然段写了作者的写作缘由，然后介绍了岳阳楼的美景。
师：还有同学想补充吗？好，同桌，哦，你觉得作者在写景时先总写了岳阳楼的景观，然后分写了雨天之景和晴天之景。最后抒发了自己不以物喜，不以己悲的情怀。
师：你们两个可真是黄金搭档，在你们两个共同补充下整篇文章就清晰、直观地呈现在了我们的面前。（板书）
三、析读
师：接下来，老师就再给大家十分钟的时间，请同学们以小组为单位合作讨论：本文文质兼美，其中又不乏理趣。请同学们找出你最喜欢的句子，并说明理由，稍后老师会请小组代表进行汇报。
师：大家他讨论的声音渐渐小了，看来，大家已经解决的差不多了。
师：第一小组已经做好了，那就来说说你们小组的分享吧。
师：哦，你们小组找到的是这一句——予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。
师：先别着急说理由，你能给大家翻译一下这一句么？
师：嗯，我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。洞庭湖包含远方的山脉，吞吐着长江的流水，浩浩荡荡，宽阔无边。
师：翻译的可真准确，果真做到了——字字落实。
师：那在这里，有一句——衔远山，吞长江。老师能否把它换成——连远山，接长江。
师：大家都一致的摇了摇头。你来说说你的理由。
师：嗯，衔远山不光是说连着远山，给人的感觉就好像洞庭湖是一头猛兽，嘴里衔着远处的山峰。说的可真有画面感，老师的眼前啊，都仿佛浮现了“衔远山”的场景。
师：那“吞长江”又说明了什么呢？
师：是呀，吞吐着场景，仿佛洞庭湖是一头戏水的猛兽，瞧瞧，简单的六个字作者就给我们刻画出了如此壮阔的场景，那这样写的好处，就是把静态的洞庭湖给写活了。
师：那在这一句中，你们体会到了诗人怎样的情感呢？
师：嗯，喜爱、赞叹。
师：那现在，就让我们带着这样的感情一起来读一读吧——予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。
师：果然，理解的到位，读的呀，都不一样了！
师：第二小组已经等不及了，快来说说你们小组的分享吧。
师：哦，你们小组找到的刻画岳阳楼雨天之景的句子。（太长，不读）
师：那作者都给我们介绍了雨天的哪些景物呢？
师：有阴风、浊浪、日星、山岳、还有商人和旅客的反映。
师：瞧瞧，短短的10个句子，42个字，作者就给我们呈现出了如此丰富的画面。这不正是文言文的魅力么——言简意赅，内涵丰富。
师：那作者都是从哪些角度来刻画雨天的岳阳楼呢？
师：你说有视觉：比如看到的淫雨、浊浪、日星等。
师：你说还有听觉：比如阴风怒号，虎啸猿啼。
师：那面对这样的景象，你们有怎样的感受呢？（恐惧、害怕、凄凉）
师：那现在，让我们带着这样的感情一起来读一读这一句吧——若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。
师：读的可真到位。
四、小结
师：好了，同学们，美好的时光总是短暂的，不知不觉又到了下课的时间，本节课我们理清了本篇文章的思路，也就是先交代写作缘由，然后接受岳阳楼的雨天之景、晴天之景，最后议论抒情。
师：同时在刚刚两个小组的踊跃参与中感受到洞庭湖的壮阔气势和岳阳楼雨天的悲戚，其实，文中的精彩语句还有很多，但是由于时间的原因，老师在这里就不进行赘述了，课下就请同学继续阅读课文，并完成这样一份作业。那就是——将本篇文章改写成一篇写景抒情的现代文。
师：我们下节课一起来分享。好，同学们下课。
五、板书设计
岳阳楼记
写作缘由
洞庭湖景观
雨天之景
晴天之景