生活中处处有哲理 该让孩子学哲学

生活中处处有哲理，该让孩子学哲学钱江晚报2012-03-25 07:18

长久以来，哲学一直是“艰深”的代名词，很难想象它和天真烂漫的儿童能扯上关系。这两天，第八届中国儿童阅读论坛正在杭州举行，论坛一个主题就是儿童与哲学的关系。活动创始人徐冬梅认为，儿童常被看做是“未成年人”，却不知道“儿童是成人之父”（引自意大利儿童教育家马利亚 蒙台梭利的《幼儿教育方法》），童年是独特的生命阶段，有自己的哲学，儿童是天生的哲学家。

论坛上，来自全国的一千多名小学校长和老师，都在探讨如何通过阅读等方式，让儿童学习哲学。

儿童文学作家梅子涵，是论坛的重量级嘉宾。他说，“儿童在不经意间，会有天真而深刻的发问，这种发问可以升华到哲学高度。可这仅是成人的看法，儿童本身并没有觉察到。”

但梅子涵赞同让儿童学习哲学。

“哲学，简单说就是生命的大道理。这些道理，大都是生活中基本的常识，不但对成年人重要，对儿童也很重要。生命是需要导航仪的，哲学正是生命的导航仪，儿童当然应该学。”

教儿童学哲学，这个命题看起来比哲学本身更难。

江苏省特级教师李庆明、新生代语文教师郭初阳，就曾尝试性地推出以“自由”为题的儿童哲学启蒙课，在教育界引起极大反响，被誉为儿童哲学革命。但这仅仅是个开端。

论坛现场，郭初阳给六年级小学生上了《申辩：苏格拉底的申辩》，曾任同济大学哲学系主任的陈家琪教授，给孩子们上《要是我不遵守交通规则》。

梅子涵风趣地点评这两堂课，“如果你想把儿童搞死，请讲苏格拉底等哲学家的故事，足够晦涩难懂。不过在郭老师的课堂上，孩子没被搞死，反而活跃地表达对苏格拉底言论的理解。如果你想把大学教授整死，请他给小学生上哲学课，陈老师能在课后坚强地活着，说明他和郭老师一样，成功地给小学生上了一堂哲学课。”

在成功的背后，两位老师都向记者表示，给儿童上哲学课不容易。郭初阳开讲《申辩：从苏格拉底说起》前，六年级的学生都摸不着头脑，“申辩是什么？这就是哲学吗？”一名学生告诉记者：“从来没上过哲学课。”

给研究生上惯哲学课的陈家琪，感触更深。“这堂课我以为很容易，可面对一群小学生，我不知道如何抛开专业术语，解释‘动机’之类的哲学概念，简直洋相百出。”

陈教授谦虚地说，“所幸孩子们聪明，都说听懂了。其实，生活中处处存在哲理，哲学就是一种怀疑，它是对现成答案的不满，也是思考问题的一个过程。孩子们假如通过这堂课，对哲学产生兴趣，今后能对生活中的问题展开思考，学会质疑，我今天的任务就完成了。”

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