陵城一中教师孟庆利：好心情造就好孩子 坏心情造就坏孩子

题记：这篇内容又是孟老师在晚上传过来的，就像很多次一样，我们都是第一读者，每次都是从头看到尾，感触颇深，每次看完都能睡个好觉。而这篇，不只是对于高中生，初中生、小学生的家长看了，也会有很多收获，所以，老乡们请认真的看一看，过滤一下。下面正题开始了：

家长朋友们好：

首先还是反思一下自己这个月来的教学和教育的失误，最大的教学的失误就是在教学中的有效性上，去年去西安听72岁余映潮老先生说语文课的三大任务是：知识的积累，能力的训练，言语的运用。而要注重“对话”，把课文当成资源库，用课文教而不是教课文，而对照自己的课堂还有很大的差距，自己虽然认真准备了备课，却总是认为自己的解读就是最权威的，有时甚至是在压制学生。没有更多的等待的时间，孩子们在课堂上没有沉甸甸的思维。教育家马卡连卡曾说：“同样的教学方法，因为语言不同可能相差20倍”，同样的内容，不同的表达，就会产生截然不同的效果。

老师的价值在课堂，课堂是我们老师生命的舞台，每一个学生都很重要的，每一个讲台都是神圣的，每一个瞬间都是无法再现的，我们唯有以虔诚的心来面对教学和学生，以审慎的心去思索教育与人生，以热爱的心去期待一种启明，默默地修炼自我，把教学当作一件神圣的事，精益求精，不断进取全心全意，持久钻研，向课堂的45分钟要效率，把瞬间定格成永恒，这才是人间的正道，老师是个让人终身谦虚的职业，当教师意味着一辈子做学生，只要和孩子们在一起，我们就容易产生自己无知无力的感觉，知不足，才能让我们重思考，老老实实做学生，只有读好书，才可能教好书。采取针对性的措施是多一些等待，多一些耐心，多一些教学的智慧。

这个月里，同学们的表现更加优秀了，老师的口头禅永远是是“能不能做的更好”，同学们真正做到了下课要像上课一样安静，同学们也高兴的用起了老师免费给大家买的“讨论本”，同学们的密集跑成为了最美的风景，上课也真正做到了“零抬头，无声音”。同学们很优秀，老师很幸福，数学天后刘媛媛将数学演绎到145，英语女皇王楠将英语演绎到138，书海也把语文推向123。成绩的取得是同学们努力拼搏的结果。这里边是小海，一遍遍的修改自己的作文，一次次的练字。是滕飞同学的“因为失败，我再归来的霸气”，是孙奎池的老师我努力我就不信进不了尖刀，是德旺对老师的承诺老师我进不了尖刀，请老师吃饭。是闫真的咬牙坚持，是李宝的成功逆袭。是金珊默默的承受与成熟，是王学凯的力求上进，是赵万凯的知错能改。是孙天帅的迅速适应，是马万腾和姜凯的再次对决，是宋建恒的浪子回头。当然，郑晓琳、王然、邢厚振、宋佳跃、振涛、万凯、东豪、王睿我认为你们还没有发挥自己的潜力，孩子们老师最怕你们若干年以后，后悔当初不曾拼尽全力，最怕你在最好的年纪里选择了安逸，可能要用后半生艰辛的岁月来弥补。孩子，努力不一定有结果，但一定有意义。孝顺就是对父辈命运的一种超越。让自己的家族实现社会阶层的提升。改变命运的机会依然在你们手中，青春很贵，请你千万不要浪费。努力是为了遇到更好的自己。

“慈不带兵，义不聚财”。在这里老师要对同学们和家长们说声对不起，处理了两个同学，让两个孩子回家反省了三天。其实老师也不愿意，但是纪律就是保障，纪律是基础，没有严明的纪律任何团队都是一盘散沙都是一群乌合之众。我想严格是一种更深沉的爱，每一个孩子都可以是优秀的，但孩子需要在爱的沐浴下成长。更需要严格要求。爱绝不是溺爱，溺爱不是爱是一种伤害。孩子自己的事必须自己做，自己做的事也必须自己负责。成功的教育都是宽严相济。孟老师想对家长朋友们说，爱，是一个孩子向前的全部力量，教育的秘诀就是爱，教育的捷径就是爱之路。爱可以成为支持孩子努力进步的源泉，爱可以成为支持孩子努力进步的源泉，爱可以将每个孩子塑造成才。爱孩子是一门学问，父母和我们老师给予孩子的爱，应以关怀为起点、以理解为基础、以尊重信任为核心、以严格要求为原则，这样的爱才能使孩子感受到无限的温暖，成为他们积极上进、健康成长的力量。

如何来爱孩子呢？爱需要方法更需要策略。需要智慧更需要耐心和等待。

我想谈的第一点好心情造就好孩子，坏心情造就坏孩子这是颠补不破的真理。无论是大人和孩子，人心情不好的时候，通常是智商低下的时候，人的情绪不稳定，就容易做出错误的决定，甚至是荒唐的决定。一个总是带着情绪的父母、情商低下的父母怎么可能教出优秀的孩子呢？再说如果你经常心烦，你就会变得平凡。一个经常心烦的人不可能有激情和积极的心态去面对学习，面对生活，这样的人只会不断地抱怨，那么他的学习和生活就不会朝着幸福快乐的道路前进，而他也会因缺乏进取与成就而变得平庸甚至堕落。所以保持好心情，不仅是为了孩子的健康成长，其实也是为了我们每个家庭的幸福和长久，如果一个家庭整天气急败坏、鸡飞狗跳，充满了唠叨、指责、谩骂，那么给孩子带来的永远是伤痛和不幸。心怀阳光，相信一切都会好起来。

父母和孩子都变的平和和美好，才是教育的真蒂。孩子的情绪比分数重要，北京十一校长李希贵说：“评价的目的是促进评价者的进步，天天盯着孩子的脚后跟，乐于寻找孩子的毛病，不是我们教育的诉求，天天盯着问题，问题就会越来越多，天天发现闪光点，则孩子的亮点更显光彩。”任何的时候都要以积极的情绪，想办法把损失降到最小。坚信诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。母亲是世上最好的医生，你把孩子交给老师和医生，他们把孩子等同与所有的病号和学生，而母亲，对孩子的观察是最为细致。更重要的，更多的是孩子是心里不畅通，不是身体有疾患，父母是孩子永远的班主任，那就更要费心——建议所有的家长，多用眼睛看，少用嘴巴说。更重要的是保持平和的心态。教育，不是强势征服，而是示弱诚服，没有比强者的示弱更强大的爱。把父母和孩子都变的平和和美好，才是教育的真蒂。父母的强势，是阻碍孩子发展的不利因素，看似强势的大人，其实是虚弱的空壳。在正在长大的孩子面前，威严不过是虚荣的面子。打仗还讲究不战而屈人之兵呢？更重要的是，亲子之间，不是征服与被征服、命令与服从，而是共同成长、共同生活、共同幸福。

第二点一次感动胜过一百次说服，感动是最好的老师，孩子越大我们就越不能简单粗暴，打孩子可能往往适得其反，读书时，我们不止一次发现，有许多仁人志士之所以成功，与其在青春年少时求学阶段所受到的感动分不开！他们都曾被某个人，某件事，某种情景所感动，这种心灵的震撼，带给他们的是心明眼亮的觉悟、无限潜能的唤醒，坚定顽强的信念，源源不绝的勇气和可持续发展的动力。不能感动孩子的教育是低效与失败的教育，不能感动自己孩子的家长和老师是平庸的、失职的，好的教育是感动孩子的教育，让孩子在感动之中充满进取的激情和动力。作为父母我们自己要反思一下自己我们能感动我们的孩子么？我们把孩子带到这个世界上，就不能让孩子成为这个世界的负担，而应该成为这个世界的骄傲。

我想第三点和第四点是对家长说的更是对同学们说的：

梦想、目标和斗志。斗志是我们班的女学霸付寒悦说的：乾坤未定，你我皆是黑马，乾坤已定，我们要逆转乾坤的霸气，少年心志当拿云。困难越大我们战胜困难就越荣耀。现实的人生的局限和有趣，就在于无法随心所欲，清醒的结果也许只是让人选择逃避与落寞。梦想，人不能只有现实里的世俗生活，更要有精神上的梦想生活，活在梦里，可能活的更好更美。梦是心灵的营养。即便在人生的泥泞中，我们也要抽空去欣赏天边的彩虹，也要创造困境中的美。成功就是一个人事先有了远大的梦想，然后循序渐进地变为现实的过程。小个子的日本马拉松选手山田本一是位普通的长跑选手，成绩并不拔尖，然而他却出人意料地在1984年日本东京国际马拉松邀请赛上夺得了冠军。当记者参访问他有什么秘诀时，他很简短地回答道：“我是用智慧战胜了对手。”人们认为他的回答是故弄玄虚。因为谁都知道，马拉松比赛比的是体力和耐力，跟智慧挂不上钩。

1986年，在意大利国际马拉松邀请赛上，矮个子的山田本一又一次夺冠。面对记者，他还是那句话：“我用智慧战胜对手。”这一下子，人们不再挖苦他了，而是纷纷猜测起这句话的意思来：难道他真的有什么诀窍？

10年后，他在自传中解开了谜底：刚开始跑马拉松时，我把40多公里外的终点标识作为自己脑子里的唯一目标，结果跑了十几公里时就疲惫不堪了，其实我是被前面那段遥远的路程给吓倒了。后来每次比赛之前，我都会乘车把比赛路线细细的考察一遍，并把沿途较醒目的标志画下来。比如，第一个标志是一栋漂亮的高楼，第二个标志是一棵苍劲茂盛的大树，第三个标志是一个造型奇特的广告牌，第四个标志是。。。这样一直画到比赛的终点。

42 195公里的马拉松路程被山本田一分解成一段段小路程，他一个目标一个目标地完成，便顺利的跑完了全程。这就是心理学上的近期目标效应，这之所以能够产生如此奇特的效果，就在于它把大目标分解成了小目标，把远目标变成了近目标，把模糊目标变成了具体的目标，让人从心理上产生了看得见、够得着的感觉。

如果人们有明确的、可达成的目标，并能够不断将行动与目标加以对照，清楚地知道自己与目标之间的距离的话，那么人们行动的动机就会得到维持和加强，就会自觉地克服困难，努力实现目标。

孩子成长的过程好比马拉松比赛，学会分解目标的人，将目标具体化的人，将会更容易到达光辉的终点。

近期目标效应还说明，目标不仅要分解，而且更要具体。有人做过这样的实验：把一批在跳高中跳过了1.2米的人随机分成两组，两组人的个子都差不多。然后对第一组说：你们能跳的更高。而对第二组说：你们能跳过1.35米，分别让他们去跳。结果第一组由于没有具体的目标，所以他们大多数人只能跳过了1、2米多一点。而第二组，有1.35米这样一个具体要求，最后虽不是所有的人都跳过了1.35米，但他们平均每个人都跳的比第一组的人高。由此了、可以看出有没有具体目标的差别。

美国著名的心理学家弗鲁姆认为，人的积极性，不仅来源于实现目标的价值，更取决于实现目标的概率。当孩子估计出实现目标的概率很高，便会积极努力去完成。著名的教育家维果茨基也强调，一个目标完成的难易程度处于对这个人既有一定挑战性、又在其通过努力后可能完成的区间内，人们才会调动自身的潜能去争取。教师和家长帮助学生制订目标的道理也相同——既要基于现实，又要超越一般标准。太难和太容易的目标都不会激发学生想要去实现的热情。所以，老师和家长在教育学生的过程中要充分利用近期目标效应，让孩子慢慢的、一个个地实现近期目标，逐步积累，最终实现长远目标，变成一个各方面都很优秀的孩子。

第四点就是坚持和等待，世界上没有一蹴而就的事情，速成的都是有毒的。父母是孩子一生的班主任，孩子需要家长一生去呵护。据说，在南美洲的安第斯高原上，长有一种奇异的雷蒙达花，100年只开放一次，花期两个月，花开时间极其美丽，花香扑鼻，花穗达10米，像塔一样高高地耸立。它的花开8000穗，可结650万粒种子。想一想，这花绽放前的酝酿过程竟然长达100年！为了不长的花期而静静地等待了100年！在这100年里，只是汲取营养，储蓄能量，静静等等着，只为花开这一刻。雷蒙达花等待开花的过程也同样的壮丽，想要转变一个孩子就要对这个孩子持续不断的施加影响，然后就是我们共同静待花开。作业是每天像德田武雄一样学习10.5个小时，和爸爸妈妈一起读《和女儿谈》3章，父母谈一下教育孩子的心得体会。周五晚九点之前发到班级群。让我们一起努力，一起来迎接五一期中考试后的家长会，永远爱你们的孟孟。傻傻的老班永远为你们摇旗呐喊2019年4月4日星期四晚九点