向孔子学习——他的大爱精神word免费

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向孔子学习他的大爱精神《论语》好想拜读一下但每次拿起书来看见里面的文言文便心里发怵读不懂便又放下了。暑假里看了周勇写的《跟孔子学当老师》这本书后觉得跟《论语》走进了也进一步了解了孔子。《论语》写的是孔子但作者却是学生而且是好几代孔门弟子断断续续写了七八十年才写成的。孔子何德何能竟能让那么多学生情不自禁地去回忆他的一言一行,孔子之所以赢得学生如此的厚爱自然是因为他在学生身上倾注了更大的爱。世间最美好的亲情、友情与爱情所包含的种种美好人性孔子通过教学都体会到了。将心比心学生就是以这样的人间极致情感创作了《论语》。做为一名教师我应从孔子身上学得什么呢,学习孔子坚定的信念。孔子痴恋教学其痴迷程度就像柏拉图将自己的全部“爱情”奉献给“真理”。对孔子来说相恋了几十年的教学生活无论有多麻烦有多变化无常都像当初一般美好。孔子经历了许许多多失败后仍不可放弃是因为他终身能坚持一种信念。在教学过程中因为没有坚定的信念自己的心灵曾受到不少的惩罚。知道自己的教学水平有限却不知从哪做起在教学生涯中苦熬着不知道从哪里摆脱这种局面对学生的分数看的太重了把学生考一个好分数看成是自己的教学目标。自己如一只井底之蛙眼界太低所以总有无穷无尽的烦恼何乐之有呢,今后在教学中应该给学生一定的文化熏陶实现师生之间的教学相长让学生喜欢这门课从分数的怪圈中摆脱出来。学而不思则罔思而不学则殆。“学”是孔子借以安身立命的生活方式给他带来了无限快乐。作为一名教师得先“学而不厌”方才可能体会“诲人不倦”的大乐。作为教师应如孔子、陈寅恪先生那样埋头求取学问名利都置于身外之物。以自己的学问与人格赢得学生的尊重是一种多么体面、痛快的事。而不能如方鸿溅一样没学问不行又装腔作势是一件多么耻辱、难受的事。因材施教。孔子教过的三千学生中并非个个都是诚心好学的真实的情况可能是百分之八十的学生都不好学真正从孔子那里学到本事的不过七十七个。其中有听话的颜渊他在孔子诲人不倦的教学生涯中占据重要地位。他是通过忠实守望老师的崇高人格而使自己的心灵逐渐得到了净化。而孔子也不能没有颜渊不光为了创造优秀的教学而且是为了延续自己的精神生命及其所承载的历史文化。师生的精神生命已经休戚相关、荣辱与共了。人间最美好的情义亦不过如此。有看似不好学但贴心的子路他象李逵有点傻乎乎的但是孔子最忠诚的人。孔子喜欢子路的朴实与耿直没有坏心眼。因此在品德方面子路算得上是真正的君子。有爱提问问题的子贡。无论孔子什么时候上课都有子贡这样的学生在合适的时候站起来和老师对话一下。在教学中若碰到颜渊式的学生要认真体验一下什么叫“诲人不倦”。至于非颜渊式的学生对他们的教育则只要做到问心无愧就可以了。“授人之渔”。孔子将自己的学好不保留地告诉学生使他们也能走上自己的为学之道。这才是中国式的大爱学生用自己的努力求学与不息探索为学生做求学、正心的榜样与引导帮助学生找到自己的学术与人生道路。这种大爱反过来又会激励教师终身求取学问端正品行从而将教学引入教学相长的最佳轨道。热爱大自然。孔子引领学生在大自然中畅游有利于师生美好的生命情怀得到释放与交融进而又在天地之气的感染下激发、巩固生命的美好情怀。读了这本书知道了今后自己在教学中的努力方向。在向孔子学习的过程中最要紧的事尽情体会思考孔子的教师生涯与精神世界传给学生活生生的文化与精神力量。