江苏南通2022届高三5月阶段性练习语文试题
2.下面填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）
A.我们首先应做的是从文字方面努力理解这些古代思想家的美学思想。
B.通过这些形象的比喻，我们可以具体了解古代思想家的各种美学思想。
C.这些古代思想家的美学思想，从文字表面看是非常枯燥的，也不够形象。
D.但仅限于文字，我们对这些古代思想家的美学思想往往了解得不够全面。
【分析】（1）本题考查理解和辨析近义成语（词语）的能力。要注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析看是否使用合适。
（2）本题考查句子归位，理解句子的深刻含义。要注意结合语境进行探究，注意表述的先后对应与叙述对象的一致性。
【解答】（1）第一处：卓尔不群：指才德超出寻常，与众不同。群而不党：与众合群，不结私党。这里强调的是中国先秦涌现出许多很优秀的才德兼备的思想家，应用“卓尔不群”。
第二处，别具一格：比喻另有一种独特的风格（味）。独树一帜：单独树起一面旗帜。比喻独特新奇，自成一家。这里形容他们的见解新奇，应用“独树一帜”。
第三处，洞彻：彻底地理解。透彻：显明通彻。这里要搭配“理解”，形容理解通彻，应选“透彻”。故选B。
（2）这里括号后说到“我们应该结合古代的工艺品、美术品来研究。”说明前面说到我们对美学的研究形式较为单一，这里先对前面“孔子也曾经用绘画来比喻礼，用雕刻来比喻教育”进行评价，强调“仅仅限于文字”，而后谈及对美学思想仅凭文字不够全面，需要结合古代的工艺品、美术品来研究。故选D。
答案：
（1）B
（2）D
【点评】语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其它学科的相关知识。试题主要涉及这几个方面：1．在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字；2．理解和运用语段内的词语、成语和熟语；3．判断标点符号使用是否正确；4．在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位；5．改正语段中的病句；6．分析语段的基本内容，归纳语段主旨。
3.下列诗句中没有使用借代手法的二项是（3分）
A.落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）
B钟鼓慎玉不足贵但愿长醉不复醒。（李白《将进酒》）
C.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）
D.男儿何不带吴钩，收取关山五十州。（李贺《南园十三首》）
【分析】本题考查正确运用常用的修辞手法。能力层级为表达运用E．常用的修辞包括比喻、比拟、借代、对偶、夸张、设问、排比、反问等，本题着重考查借代的修辞手法。借代不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。借代构成要素是“本体”、“代体”、“相关性”，借代只出现“代体”。借代种类比较多：特征代本体，具体代抽象，部分代整体，专名代泛称，材料代本体。形象代本体，借事物的名称代替该事物，借作者代著作。
【解答】A．借代，“落红”借代“落花”；
B．借代，“钟鼓馔玉”借代“权贵”；
C．比喻，把“自己的心”比作“玉壶中的冰心”；
D．借代，“吴钩”借代“武器”。
故选：C。
【点评】借代使用应注意：必须抓住事物的最典型特征，对于所借代的事物一般应在一定的语言环境中有所交代。另外，借代的借体和本体事物不能同时出现。借代的作用是以简代繁；以实代虚；以奇代凡；以事代情。借代与借喻有相近的地方，都是用一事物代另一事物，但它们的性质却完全不同。借喻是喻中有代，借代是代而不喻；借喻侧重相似性，借代侧重相关性；借喻可以改为明喻，借代则不能。
4.阅读下面的图表，分析不恰当的一项是（3分）
新能源汽牢产量和电池成本变化趋势与预测
A.从2013年到目前，新能源汽车从无到有，产量逐渐增长。
B.与前七年相比，未来十年动力电池单体成本的下降空间小。
c.未来十年新能源汽车的生产数量比前七年的生产数量大。
D.动力电池单体成本下降得越多，新能源汽车产量就增长越多。
【分析】该题考查图文转换。做这类考题，应当对图表资料有一个整体的了解，把握资料的主题或方向。通过整体阅读，搜索有效信息。同时要注意图表细节，留意方位，按照顺序，采用恰当的表达方式。
【解答】根据题干可知，该图为：新能源汽牢产量和电池成本变化趋势与预测。根据图片显示，电池成本在最后几年没有变化，但是新能源汽车产量也在增长。这说明新能源汽车产量增长不仅仅与电池成本有关。所以D选项不正确。
故选：D。
【点评】图文转换的解题思路是：首先，在读懂图表上下功夫。就表文来说，要做好“读”的工作，需要先有一个整体把握，即对表头、表中文字、表脚（包括图示）有个综合把握。其次，根据“表”的不同特点去读。表格式要兼顾表格中的多个要素，尤其是“多”和“少”这两头。再次，特别关注数据，数据是表里最重要的要素，数据的变化，数据间的比较最能反映表中的问题、观点。其三，注意答题表述细节。最后表述答案时，字数有限制。
二、文言文阅读（20分）
阅读下面的文言文，完成5～8题。
黄霸传
黄霸字次公，淮阳阳夏人也。武帝末以待诏入钱赏官，补侍郎谒者，察廉为河南太守丞。霸为人明察内敏，又习文法，然温良有让，足知，善御众。为丞，处议当于法，合人心，太守甚任之，吏民爱敬焉。
自武帝未，用法深。昭帝立，幼，大将军霍光秉政，大臣争权，上官桀等与燕王谋作乱，光既诛之。遂遵武帝法度，以刑罚痛绳群下，由是俗吏上严酷以为能，而霸独用宽和为名。
会宣帝即位，在民间时知百姓苦吏急也，闻霸持法平，召以为廷尉正，数决疑狱，庭中称平。时上垂意于治，数下恩泽诏书，吏不奉宣。霸为选择良史，分部宣布诏令，令民咸知上意。使邮亭乡官皆畜鸡豚，以瞻鳏寡贫穷者。然后为条教，班行之于民间，劝以为善防奸之意，及务耕桑，节用殖财。米盐靡密，初若烦碎，然霸精力能推行之。
霸力行教化而后诛罚，务在成就全安长吏。许悉老，病聋。督邮白欲逐之，霸曰：“许悉廉史，虽老，尚能拜起送迎，正颇重听，何伤？且善助之，毋失贤者意。”或问其故，霸曰：“数易长史，送故迎新之费，公私费耗甚多，皆当出于民，所易新吏又未必贤，或不如其故，徒相益为乱。凡治道，去其太甚者耳。”霸以外宽内明得吏民心，户口岁增，治为天下第一。征守京兆尹，秩二千石。
五凤三年，代丙吉为悉相，封建成侯，食邑六百户。霸材长于治民，及为悉相，总纲纪号令，风采不及丙，功名损于治郡。乐陵侯史高以外属旧恩侍中贵重，霸荐高可太尉。天子使尚书召问霸：“太尉官罢久矣，丞相兼之，所以偃武兴文也。如国家不虞，边境有事，左右之臣皆将帅也。夫宣明教化，通达幽隐，使狱无冤刑，邑无盗贼，君之职也。将相之官，朕之任焉。侍中乐陵侯高帷幄近臣，朕之所自亲，君何越职而举之？”霸免冠谢罪，数日乃决，自是后不敢复有所请。然自汉兴，言治民吏，以霸为首。
为奉相五岁，甘露三年薨，谥曰定侯。
（选自《汉书·列传第五十九》，有删节）
5.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A.足知，善御众 御：控制
B.使邮亭乡官皆畜鸡豚 畜：饲养
C.秩二千石 秩：俸禄
D.所以偃武兴文也 偃：停止
6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.黄霸虽然凭借捐钱获得官职，却因为廉洁被察举为河南太守，他处事议政符合法度，顺应人心，得到官吏百姓的敬爱。
B.当时宣帝关注天下太平，多次下诏施恩，而官吏没有发布，黄霸就选派 良吏到各地宣布诏令，让百姓知道皇帝的心意。
C.黄霸认为频繁地更换官吏，送旧迎新，容易耗费钱财，如果新任用的官员未必贤能，有的还不如前任，就只能加剧混乱。
D.史高凭外戚身份和对皇帝的旧恩、而担任侍中地位高被皇帝器重。黄霸因越权推荐史高担任太尉，受到皇帝的责问。
7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）然后为条教，班行之于民间，劝以为善防奸之意，及务耕桑，节用殖财。（5分）
（2）霸免冠谢罪，数日乃决，自是后不敢复有所请。然自汉兴，言治民吏，以霸为首。（5分）
8.黄霸“长于治民”有哪些表现？请根据文意简要概括。（4分）
【分析】（1）本题考查实词的意义。解答此类题可用“代入法”，即将各选项意义代入原文，考察其与上下文语境是否相符。
（2）本题考查考生对浅易文言文的理解和筛选文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审清题意，把每一选项和文中相应的事件对应，针对选项划定区域，小心比对，看是否搞混事实情况。
（3）本题考查句子翻译。翻译句子要以直译为主，意译为辅，字字落实，达到“信、达、雅”的标准。同时要注意实词：一词多义、词类活用、古今异义、通假字的翻译；还要注意一些虚词，一些虚词也有实在意义；再就是注意一些特殊句式的翻译也要到位。
（4）本题考查考生筛选和整合文中的信息的能力，根据原文关键句子提取概括。
【解答】（1）A．御：治理。句意：很有智慧，善于组织调度下属。
（2）A．“却因为廉洁被察举为河南太守”，原文“察廉为河南太守丞“，黄霸被察举为河南太守丞。丞，在秦汉时为各级长官的副职。
（3）①“教”，法令；“颁”，颁布；“殖”，增加。译为：这以后制定条目法令，在民间颁布施行它，用有做善事严防奸盗的心以及致力于农耕养蚕、节约物资、增加财产来劝说（百姓）。
②“免”，摘下；“决”，裁决；“首”，最。译为：黄霸摘下官帽谢罪，几天后（朝廷）才作出裁决，从这以后，黄霸不敢再向皇帝奏请。然 而自从汉朝兴起以来，谈到治理百姓的官吏，都认为黄霸是最好的。
（4）“闻霸持法平，召以为廷尉正”，听说黄霸执法公平，召升黄霸为廷尉正，后来提拔他为扬州刺史；“由是俗吏上严酷以为能，而霸独用宽和为名”，因此一般的官吏都崇尚严酷的刑罚作为能事，但是唯独黄霸以宽和成就名声；“霸力行教化而后诛罚”，黄霸大力推行教化，不看重刑罚。
答案：
（1）A
（2）A
（3）①这以后制定条目法令，在民间颁布施行它，用有做善事严防奸盗的心以及致力于农耕养蚕、节约物资、增加财产来劝说（百姓）。
②黄霸摘下官帽谢罪，几天后（朝廷）才作出裁决，从这以后，黄霸不敢再向皇帝奏请。然 而自从汉朝兴起以来，谈到治理百姓的官吏，都认为黄霸是最好的。
（4）执法公正；为政宽和（关爱百姓）；力行教化。
【点评】翻译文言句子首先要有语境意识，结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。
三、古诗词鉴赏（11分）
阅读下面这首宋诗，完成9～10题。
立秋有感寄苏子美
欧阳修
庭树忽改色，秋风动其枝。
物情未必尔，我意先己悽。
虽恐芳节谢，犹欣早凉归。
起步云月暗，顾瞻星斗移。
四时有大信，万物谁与期？
故人在千里，岁月令我悲。
所嗟事业晚，岂惜颜色衰。
庙谋今谓何，胡马日以肥！
［注］本诗作于庆历二年（1042年），当时西夏入侵，宋军大败，而契丹则趁机勒索。苏子美，即苏舜钦，诗人好友。
9.请简要赏析这首诗前十句的表达效果。（5分）
10.诗歌后六句表达了作者什么样的情感？（6分）
【分析】（1）本题考查鉴赏诗句的表达效果的能力。解答此类题，可以从以下几个方面入手：内容上，分析诗句描写的景象和表现的思想感情；结构上，考虑与标题和上文有无照应，考虑对下文有无照应、铺垫；表现手法上，看有无运用表现手法，如动静结合、情景交融、虚实结合等。
（2）本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。鉴赏作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答题，即看标题、看作者、看注释；抓诗眼（或词眼）、抓主旨、抓意象特征。组织答案时，要用能够准确表现作者情感特点和情感基调的词语来概括作者的思想感情。平时要积累一些常见的诗歌情感规范用语。
【解答】（1）从内容上，前十句写庭树改色，秋风动枝，万物凋谢，天气转凉，云月昏暗，星移斗转，作者徜徉其间，描绘出一幅秋天夜晚的景色，“物情未必尔，我意先己悽。虽恐芳节谢，犹欣早凉归”中“悽”“恐”“欣”，流露出对自然与人生的感慨；从结构上，“庭树忽改色，秋风动其枝”，开篇紧扣标题中的“立秋”，形成照应，前十句对秋景的描绘和对自然与人生的感慨，为下文作者复杂情感的抒发作铺垫，起到引出的作用；从表现手法上，前十句扣住“庭树”“秋风”“云月”“星斗”等景物，将作者的情感寄寓在秋景的描绘中，情景交融。
（2）原文“故人在千里，岁月令我悲”，友人远在千里之外，岁月流逝令人内心悲伤，可概括出“对友人的思念”“对时光流逝、人生易老的感叹”；原文“所嗟事业晚，岂惜颜色衰”，嗟叹事业难成，哪里会顾惜容貌的衰老，可概括出“欲有所作为却事业难成的无奈”；“庙谋今谓何，胡马日以肥”，朝廷如何谋划战事，胡人的马一天天的强壮起来，结合注释“当时西夏入侵，宋军大败，而契丹则趁机勒索”，可概括出“对国家内忧外患局面的担忧”。
答案：
（1）以“庭树改色”“秋风”照应“立秋”；情景交融，描写了秋天夜晚的景色，富有画面感，流露出对自然与人生的感慨，引出下文对复杂情感的抒发。
（2）①对友人的思念；②对时光流逝、人生易老的感叹；③欲有所作为却事业难成的无奈； ④对国家内忧外患局面的担忧。
【点评】鉴赏诗歌思想情感这类题目解答时可从以下几方面入手：抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；分析景语。注意按照“意象、意境、诗情”的思路去揣摩；结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心；了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的；注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。
四、名旬名篇默写（8分）
11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1），子无良媒。将子无怒，秋以为期。（《诗经·氓》）
（2）朝菌不知晦朔，。（庄子《迫遥游》）
（3） ，纫秋兰以为佩。（屈原《离骚》）
（4）斯是陋室，。（刘禹锡《陋室铭》）
（5）春江花朝秋月夜，。（白居易《琵琶行》）
（6）了却君王天下事，。（辛弃疾《破阵子·醉里挑灯看剑》）
（7）夫仁者，，己欲达而达人。（《论语·雍也》）
（8）古之立大事者，不惟有超世之才，。（苏轼《晃错论》）
【分析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。是直接性默写。默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。
【解答】故答案为：
（1）匪我愆期（重点字：愆）
（2）螭姑不知春秋（重点字：螭、姑）
（3）扈江离与辟芷兮（重点字：扈）
（4）惟吾德馨（重点字：馨）
（5）往往取酒还独倾 （重点字：倾）
（6）赢得生前身后名（重点字：赢）
（7）己欲立而立人（重点字：欲）
（8）亦必有坚忍不拔之志（重点字：忍）
【点评】《逍遥游》名句辑录：
（1）鹏之背，不知其几千里也，怒而飞，其翼若垂天之云。
（2）鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
（3）且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟；置杯焉则胶，水浅而舟大也。
（4）若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。
（5）且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。
五、现代文阅读（一）（15分）
阅读下面的作品，完成12～14题。
陈老奶
王鲁彦
天阴沉沉的，厚厚的、低低的、灰黄色的浊云压得人喘不过气来。
这一天，二儿子出去当兵了。在从前，当兵是升官发财的捷径，但现在不同，稍有知识的人都是抱着为救国而牺牲的目的去的，二儿子就是这其中的一个。
没有谁晓得陈老奶的内心起了怎样的震动。第二天，她没有起床，什么也不吃，什么也不说，即使是顶心痛的孙子，都引不起她的兴趣。她的脸上没有泪痕，也没有悲苦，只是浮上了一层冷漠的光。
这样地一直躺了两天后，她忽然恢复了正常的生活。她的心也好像平静了，她像是把一切都忘记了。她现在也爱说话，脸上也常有点笑容。在过去五六年中，许多事情她都依着大儿子和媳妇的意见，自己很少拿主意，她用全副精神管着二儿子。但是现在，她又变为这一家的主人了。不论什么事，都要先得到她的同意。她好像一个懈怠了数年的舵夫，经过这次打击，终于又挺身出来紧握着船舵，负起了一切责任。
她的大儿子现在完全代替了二儿子的地位，连穿衣吃饭也要受她管束。
她最反对烟酒赌，可大儿子恰恰喜欢喝几口，有时也打打牌。他是一个商人，在镇上一家杂货店里做账房，算是个体面的人，无论怎样都戒不了酒和赌，许多交易往往就在喝酒打牌时谈妥了。
然每当他违了禁，陈老奶总是气愤地说：“你——？”
这种事情如果发生在二儿子身上，她准会爆炸起来，迸发出各种咒骂的语句，但现在，她好像绝对禁忌着什么。只是，这简短的一个字里，可以听出她复杂的情感来。
不过在她的管理下，这个家并不因为少了一个年轻人就显出颓唐的气象，它反而如同一条张满了风帆的船，在激流中前进。
但是不幸，二儿子出门才半年，陈老奶又受到了更大的打击。一个晚上，大儿子喝得微醺回来，挨了她一顿埋怨，第二天就起不了床了。他发着很高的热，两颊特别红，不时咳呛着，医生说洒入了肺。服了几天药，却愈见严重，到后来竞不认识人了。
她像犯了大罪的人一样，总怀疑自己太管束了他。她日夜守在他床边，虔心地祈祷着，又极度懊悔地一再答应他：“只要你的病快些好，想喝酒就给你买点好的。”
但是，只过了八天，大儿子在高热中昏了过去，没再醒来。
还不曾有谁看见陈老奶这样悲恸地号哭过，只有十几年前，当丈夫丢下她和两个儿子的时候，她哭得很伤心，但比起现在，却又不同。那时她的肩上负着抚养两个儿子的责任，虽然艰苦，前途却是明亮的。但现在，希望在哪里？她已经这样老了，还能看见什么呢？
不，希望仍然是有的。在眼前，还有承继香火的孙子，和那贤淑的媳妇！
几天后，她从悲恸中清醒过来，又管理起了家务，也一直劝慰着浸在泪水里的媳妇。为了幼小的孩子，媳妇把悲伤埋在心底，也终于和母亲一样，渐渐地振作了。
但就在这时，大儿子的老板来欺负她们了。他假造了许多张字据，串通了一个伙计做证人，来向陈老奶催要她大儿子欠下的几百元债。
这是她怎么也想不到的事，她气得几乎晕倒了。她到镇公所去诉说，辩解，但说什么都无济于事。镇长冷酷地宣布结案，并要求陈老奶替儿子还债。
现在她们怎么活下去呢？没有田地房屋，又没有挣钱的人……
可是陈老奶好像愈加年轻了，依然紧握着船舵，在暴风雨中行驶。她，戴上老花镜，开始给人家打起鞋底来，也让很能做针线的媳妇给人家缝衣服。有时候，婆媳俩在学校门口摆下一只炉子，做一些油炸的饼子卖给出校游玩的孩子。
她们的精力一天比一天消耗得更多。陈老奶究竟是老了，越是挣扎，越是衰老得快，不到几个月，牙脱光了，走路也像失了重心似的踉跄。
一个晚上，陈老奶靠着床，招招媳妇说：“你过来，我有话。”
媳妇惊讶地坐到床沿上，看见她的脸上正问动着一种喜悦的光辉。
“我一连做了好久的梦了，每次都差不多。”她缓慢地说，“我看见大孩子还活着，正高兴地喝着谁的喜酒……又像是仗打完了，二孩子穿着军装回家了……”
她看见媳妇眼眶里问动着泪光，就严肃地说：“你别伤心呀，我做的都是好梦，心里从来没这样舒畅过，我已经很满足了……”
她伸手摸着媳妇的头发，闭上眼睛，微笑着，渐渐地睡熟了。
第二天清晨，天气特别阴沉，小房中暗淡而清冷。陈老奶静静地躺着，脸上十分安详。
一九四二年
（有删改）
12.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.陈老奶的二儿子为救国而去当兵。小说交代这一情节，引出下文对陈老奶内心震动的叙写，也为后文写陈老奶梦见二儿子穿着军装回家的情节作铺垫。
B.大儿子有时违禁，陈老奶虽然不会暴怒和咒骂，但一个“你”字里，包含了她的疼爱和心痛，也包含了她的冷漠和失望。
C.陈老奶多次梦见自己的两个儿子，表现了她对儿子的思念，对家人团聚和战争结束的期盼，同时也意味着陈老奶油尽灯枯即将走到她生命的尽头。
D.陈老奶身上有着纯朴勤俭的传统美德，有着百折不挠的顽强力量，有着埋头苦干的进取精神。作者塑造陈老奶这一形象有着特定时代的现实意义。
13.小说写陈老奶“依然紧握着船舵，在暴风雨中行驶”，有什么作用？（6分）
14.请简要分析小说最后一段的表达效果。（6分）
【分析】（1）本题考查对小说内容和艺术特色的分析鉴赏能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。
（2）本题考查分析鉴赏作品语句作用的能力。分析语句的作用可以从以下方面入手：分析语句内容，考虑与主旨的联系或考虑其在表达情感、观点方面的作用；着眼语句在文中的位置，分析其与上下文之间的联系，分辨其作用是领起、铺垫、过渡、照应还是总结；针对表达上富有特色的语句（如特殊表现手法、结构上超常组合、使用特殊标点符号的句段）分析其特殊的表达效果。
（3）本题考查分析结尾表达效果的能力。解答此类题，可从情节、主题、手法情感等角度加以分析。
【解答】（1）B．“冷漠”错，联系上下文“但是现在，她又变为这一家的主人了。不论什么事，都要先得到她的同意。她好像一个懈怠了数年的舵夫，经过这次打击，终于又挺身出来紧握着船舵，负起了一切责任”“她的大儿子现在完全代替了二儿子的地位，连穿衣吃饭也要受她管束”“这种事情如果发生在二儿子身上，她准会爆炸起来，迸发出各种咒骂的语句，但现在，她好像绝对禁忌着什么。只是，这简短的一个字里，可以听出她复杂的情感来”，可知二儿子为救国而去当兵，引起了陈老奶内心很大的震动，大儿子现在完全代替了二儿子的地位，陈老奶处处管束大儿子，大儿子违禁，陈老奶一个“你”字里包含着复杂的情感，有疼爱和心痛，有担忧和失望，有顾忌和气愤，体现的是母亲对儿子的爱和责任，并非冷漠。
故选B。
（2）从情节结构角度，联系上文“但是现在，她又变为这一家的主人了。不论什么事，都要先得到她的同意。她好像一个懈怠了数年的舵夫，经过这次打击，终于又挺身出来紧握着船舵，负起了一切责任”，与上文形成照应，联系下文“她，戴上老花镜，开始给人家打起鞋底来，也让很能做针线的媳妇给人家缝衣服。有时候，婆媳俩在学校门口摆下一只炉子，做一些油炸的饼子卖给出校游玩的孩子”，引出陈老奶辛苦持家的情节；
从人物形象角度，联系前文，大儿子去世已给陈老奶沉重的打击，被大儿子的老板欺负，替儿子还债，家中没有田地房屋，又没有挣钱的人，陈老奶不顾年老担负起生活的重担，表现出她遭遇磨难和不幸后的坚忍不拔、勇于担责的性格特点；
从情感角度，文本写二儿子为救国而去当兵，大儿子不幸去世，年老还要替大儿子还债，陈老奶不幸的遭遇引发人的同情，面对生活的磨难，陈老奶有着百折不挠的顽强力量，有着埋头苦干的进取精神小说，值得赞美。
（3）从情节结构角度，结尾“第二天清晨，天气特别阴沉”，与开头“天阴沉沉的，厚厚的、低低的、灰黄色的浊云压得人喘不过气来”，形成呼应，首尾呼应，使小说结构完整；从环境角度，结尾写天气的阴沉，小房的暗淡清冷，陈老奶去世，营造出悲凉、凄清的氛围，引起读者内心情感的激荡；从表达技巧与情感角度，陈老奶遭遇大儿子去世，替大儿子还债等磨难，在阴沉凄清的环境氛围中去世，作者寓情于景，表现对受苦受难的底层百姓的同情；
从人物形象角度，结尾“陈老奶静静地躺着，脸上十分安详”，是对人物的神态描写，联系上文“‘我一连做了好久的梦了，每次都差不多。’她缓慢地说，‘我看见大孩子还活着，正高兴地喝着谁的喜酒……又像是仗打完了，二孩子穿着军装回家了……’”“‘你别伤心呀，我做的都是好梦，心里从来没这样舒畅过，我已经很满足了’”，陈老奶梦见自己的两个儿子，表现了她对儿子的思念，对家人团聚和战争结束的期盼，“安详”表现了陈老奶的无悔和满足。
答案：
（1）B
（2）①呼应前文，引出下文陈老奶辛苦持家的情节；②形象地表现陈老奶遭遇磨难和不幸后的坚忍不拔、勇于担责；③寄寓了作者的同情和赞美。
（3）①阴沉的天气与开头呼应，使小说结构完整；②环境描写，渲染了悲凉、凄清的氛围；③寓情于景，流露出作者对受苦受难的底层百姓的同情；④神态描写，表现了陈老奶的无悔和满足。
【点评】分析小说语句的作用，可用“四指向一联系”的思考模式答题。指向小说环境：对环境的作用。点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。指向故事情节：对情节结构的作用。贯穿始终的线索，推动（暗示）情节发展。指向人物形象：对塑造人物形象的作用。突出人物的形象或者性格。指向小说主旨：对主旨的作用，突出主旨。一联系：联系读者思考，谈读者对此的感受。设置悬念，吸引读者。
六、现代文阅读（二）（12分｝
阅读下面的文字，完成15～17题。
诗歌与音乐、舞蹈同源
朱光潜
就人类诗歌的起源而论，历史学与考古学的证据远不如人类学与社会学的证据重要，因为前者以远古诗歌为对象，渺茫难稽；后者以现代歌谣为对象，确凿可凭。但从这两方面的证据看，诗歌与音乐、舞蹈是同源的，而且在最初是一种三位一体的混合艺术。
古希腊的诗歌、音乐、舞蹈三种艺术都起源于酒神祭典。在祭典中，主祭者和信徒们披戴葡萄及各种植物枝叶，狂歌曼舞，助以竖琴等各种乐器。从这祭典的歌舞中后来演出颂神的抒情诗，再后来演为悲剧及喜剧。这是歌、乐、舞同源的最早证据。
近代西方学者对于非洲、澳洲土著的研究，以及中国学者对于边疆民族的研究，所得到的歌、乐、舞同源的证据更多。
澳洲土著的考劳伯芮舞非常有名。这种舞通常在月夜里举行。舞时诸部落集合在树林中一个空场上，场中烧着一大堆柴火。妇女们站在火的一边，每人在膝盖上绑着一块袋鼠皮。指挥者站在她们和火堆的中间，手里执着两条棍棒，他用棍棒一敲，跳舞的男子们就排成行伍，是到场里去跳。这时指挥者一面敲棍棒指挥节奏，一面歌唱一种曲调，声音高低恰与跳舞节奏快慢相应。妇女们不参加跳舞，只形成一种乐队，一面敲着膝上的袋鼠皮，一面拖着嗓子随着舞的节奏歌唱。
此外澳洲土著还盛行各种模仿舞。舞时他们穿戴羽毛和兽皮做的装饰，模仿鸟兽的姿态和动作以及恋爱和战斗的情节。舞者尽是男子，做着狂热的姿势，唱着狂热的歌调。从这种模仿舞我们可以看到原始歌舞是充分表现内在情感的。
原始人类唱歌就必跳舞，跳舞就必唱歌。《诗经》的“颂”原句，“舞容”。颂诗是歌舞的混合，痕迹也很显然。汉魏《乐府》有《鼓吹》《横吹》《清商》等篇名，都是以乐调命名诗篇。这些事实都证明诗歌、音乐、舞蹈在中国古代原来也是一种混合的艺术。
这三种艺术中分立最早的大概是舞蹈。《诗经》的诗大半都有乐，但有舞的除《颂》之外似乎不多。《颂》的舞已经过朝廷乐官的形式化，不复是原始舞蹈的面目。汉人《乐府》，诗词仍与乐调相伴，“舞曲歌词”则独立自成一类。就诗与乐的关系说，中国旧有“曲合乐曰歌，徒歌曰谣”的分别。“徒歌”完全在人声中见出音乐，“乐歌”则歌声与乐器相应。“徒歌”原是情感的自然流露，声音的曲折随情感的起伏，与手舞足蹈诸姿势相似；“乐歌”则意识到节奏、音阶的关系，而要把这种关系用乐器的声音表出，对于自然节奏须多少加以形式化。
诗歌、音乐、舞蹈原来是混合的。它们的共同命脉是节奏。在原始时代，诗歌可以没有意义，音乐可以没有“和谐”，舞蹈可以不问姿态，但是都必有节奏。后来三种艺术分化，每种均仍保存节奏，但于节奏之外，音乐尽量向“和谐”方面发展，舞蹈尽量向姿态方面发展，诗歌尽量向文字意义方面发展，于是彼此距离就日渐其远了。
（选自《诗论》，有删改）
15.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A.对于诗歌起源，研究现代歌谣比研究远古诗歌得到的证据更为可靠、重要。
B.歌、乐、舞同源的部分证据，来自于西方学者对非洲和澳洲的土著的研究。
C.澳洲土著的考劳伯芮舞有舞蹈节奏和歌唱节奏，歌、乐、舞是融为一体的。
D.“徒歌”不考虑节奏和音阶的关系因而比“乐歌”更能表达人的丰富情感。
16.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A.古希腊的用于颂神的抒情诗是从其酒神祭典的歌舞中演化而来的，这应当是历史学与考古学得出的结论。
B.在《诗经》里，《风》和《雅》中的诗歌大多有音乐，却很少有舞蹈；而《颂》中的诗歌则是歌和舞的混合体。
C.作者列举汉魏《乐府》中《鼓吹》等以乐调命名的诗篇的例子，是为了论证歌乐舞是1昆合的艺术这一观点。
D.诗歌、音乐、舞蹈分别向“和谐”、姿态、文字意义方向发展，意味着三种艺术由原先的混合逐步走向了分化。
17.请结合文意，简要概括诗歌、音乐、舞蹈三者的共同特征。（6分）
【分析】（1）本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力，答题时要找出选项相关的信息，然后与选项比较。
（2）本题考查归纳内容要点，答题时找出选项对应的原文，然后比较得出正误。
（3）本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选正确信息概括。
【解答】（1）D．“徒歌”比“乐歌”更能表达人的丰富情感的说法没有根据。
（2）D．根据原文最后一段“音乐尽量向‘和谐’方面发展，舞蹈尽量向姿态方面发展，诗歌尽量向文字意义方面发展”可知，“诗歌、音乐、舞蹈”应分别对应“文字意义、和谐、姿态”。
（3）根据原文第一段“诗歌与音乐、舞蹈是同源的，而且在最初是一种三位一体的混合艺术”可知，它们源头相同；
根据第二段“从这祭典的歌舞中后来演出颂神的抒情诗，再后来演为悲剧及喜剧”和第五段“从这种模仿舞我们可以看到原始歌舞是充分表现内在情感的”可知，它们都能表达情感；
根据原文最后一段“诗歌、音乐、舞蹈原来是混合的。它们的共同命脉是节奏”可知，它们都具有节奏感。
答案：
（1）D
（2）D
（3）①源头相同；②都能表达情感；③都具有节奏感。
【点评】信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
七、现代文阅读｛三）（12分）
阅读下面的文字，完成18～20题。
故宫角楼的智慧
周乾
位于北京市中心的世界文化遗产故宫，拥有世界上现存规模最大、最为完整的古代木质宫殿建筑群。这些建筑无论在造型上还是在技艺上都极具东方特色，都是中华优秀传统文化的集大成者，角楼就是其中的典型代表之一。
角楼位于故宫城墙的转角，共有4座，其初始功能主要为军事防御。史料及考古资料表明，我国多个朝代的宫城城墙上均建有角楼。如先秦古籍《考工记》的“匠人营国”部分就规定了城墙角楼的高度为“七雉”（约16.7米）；东周时期军事家墨翟所著《墨子》中的《备城门》《备蛾傅》等部分，都有在城墙的拐角处修建防护建筑、其样式必定是重楼形式的军事防御规定的记载。
故宫角楼是我国古代工匠智慧的结晶。故宫角楼的营建实际是由1个三重檐的四角攒尖亭、4个重檐歇山屋顶类古建筑、2个羊檐歇山类古建筑的屋顶巧妙堆叠而成，具体做法为：以1个三重檐的四角攒夫亭为基准，亭的第一、二层在城墙交点的里侧方向，分别接出两个重檐歇山屋顶类建筑的正立面造型；在城墙交点的外侧方向，分别接出两个重檐歇山屋顶类建筑的端部造型。再在亭的第三层搭扣十字交叉的2个单檐歇山屋顶，且羊檐歇山屋顶的翼角与攒夫亭翼角重合。
亭在我国古代建筑中，可以作为城市的标志物，女口街亭、市亭、都亭等；还可以作为边防中的作观察敌情用的岗亭，如《备城门》中就有每百步设4米高岗亭的记载。角楼的三重檐攒夫亭部分，在功能上完美地实现了上述效果。另外，我国古代建筑一般比较低矮，而角楼建造在10米高的城墙之上，其视角已充分满足驻守的士兵观察敌情的需求，因而角楼内部并没有设楼梯。从造型方面来看，歇山屋顶类古建筑是我国各种类型古建筑中造型最为优美的，包含的翼角数量在各类古建筑中亦最多。
此外，故宫角楼表现出的重要特征之一就是翼角众多，而公众最感兴趣的问题就是，故宫角楼到底有多少个角。基于角楼的对称做法，不难统计出建筑共有28个翼角，其中第一、二层屋檐各有12个翼角，第三层屋檐有4个翼角。另外，这28个翼角中，属于三重檐攒夫亭的有12个，属于重檐歇山屋顶类建筑的有16个。这些翼角均匀地分布在四个方向，产生了极具欣赏力的美感。
从传统文化角度来看，故宫角楼有着深邃的文化内涵。红黄色彩在建筑显要位直的大量运用，突出了我国古代皇家政治文化。在明清时期，仅帝王宫殿的屋顶才能使用黄色；而在我国传统文化中，红色寓意刚强、炽热，在宫殿建筑中有护卫皇权之意。角楼屋顶大量采用的仙人走兽造型，是古人追寻“天人合一”思想的反映。而角楼的布局采用四面四角的方式，与我国儒家文化中提倡的“四正四隅”“川藏风聚气”理念相符合。此外，角楼在各个方向既有凸起的翼角，还有凹进的窝角，凸凹相间，是我国古代“阴阳合一”哲学思想的体现。
故宫角楼汇集了我国优秀的传统建筑技艺和深远的建筑文化，其营建体现了我国古代工匠的智慧。
（有删改）
18.下列对文中“亭”的理解，不正确的一项是（3分）
A.故宫角楼中亭的一二层在城墙交点的里、外侧分别接出重檐歇山屋顶类建筑的造型。
B.故宫角楼中亭的第三层搭扣了十字交叉的2个重檐歇山屋顶，所有的翼 角完全重合。
C.在我国古代建筑中，亭并不罕见，并且种类很多，有些亭还可以作为城市的标志物。
D.墨翟所著的《备城门》中有每百步设4米高岗亭的记载，表明亭有观察敌情的用途。
19.下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.故宫的木质建筑群在造型上、技艺上极具东方特色，深受中华优秀传统文化的影响，是具有世界意义的重要文化遗产。
B.我国多个朝代的宫城城墙上均建有起到军事防御作用的角楼，角楼的高度、位置、样式和数量等一直都有明确的规定。
C.故宫角楼翼角众多，一座角楼有28个翼角，这些对称设计的翼角均匀分布在四个方向，蕴含着我国古代工匠的智慧。
D.故宫角楼红黄的色彩、仙人走兽的造型、四面四角的布局方式、凸凹相间的角等设计，都体现了独特的理念。
20.故宫角楼的智慧表现在哪些方面？请结合全文简要分析。（6分）
【分析】（1）本题主要考查文本内容的分析概括及手法分析，答题时找出选项对应的原文，然后比较得出正误。
（2）本题考查概括、分析材料内容的能力，答题时找出选项对应的原文，然后比较得出正误。
（3）本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，然后概括。
【解答】（1）B．“所有的翼角完全重合”错，原文是“单檐歇山屋顶的翼角与攒尖亭的翼角重合”。
（2）B．原文中没有关于“数量”的表述，“一直都有”错。
（3）故宫角楼的智慧表现在哪些方面可以结合“角楼位于故宫城墙的转角，共有4座，其初始功能主要为军事防御”“亭在我国古代建筑中，可以作为城市的标志物”“故宫角楼是我国古代工匠智慧的结晶。故宫角楼的营建实际是由1个三重檐的四角攒尖亭、4个重檐歇山屋顶类古建筑、2个羊檐歇山类古建筑的屋顶巧妙堆叠而成”“从传统文化角度来看，故宫角楼有着深邃的文化内涵。红黄色彩在建筑显要位直的大量运用，突出了我国古代皇家政治文化”“此外，角楼在各个方向既有凸起的翼角，还有凹进的窝角，凸凹相间，是我国古代‘阴阳合一’哲学思想的体现”概括得出。
答案：
（1）B
（2）B
（3）①功能方面：不仅能用于军事防御，还可作为城市的标志物。②造型（设计）方面：建筑结构巧妙，具有观赏的美感；③文化内涵方面：不仅体现我国古代皇家政治文化，而且能体现古代哲学思想。
【点评】归纳内容要点，概括中心意思重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。
八、作文（70分）
21.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
镜头，摄入人事物景，定格瞬间永恒。镜头，展现自然风光，记录人生旅程，镑刻时代印记，呈现社会百态……
【分析】本题考查学生写作的能力。这是一道材料作文，材料作文一般由材料和要求组成，关键语或出现在材料中，或设置在要求里，抓住这些关键语就可以把握材料主旨，准确理解材料及命题意图。材料作文中的关键语往往是命题者在陈述对象、突出中心时特别强调或反复出现的词句，是命题者或材料中有关评议性语言，它往往透露出命题者的情感倾向，考生只要留心揣摩不难窥出其中端倪。
材料中“镜头，展现自然风光，记录人生旅程，镌刻时代印记，呈现社会百态”，已给出了写作的内容，可以写自然风景，可以写生活场景、人生感悟，可以写时代标记性的事件，可以写社会中种种现象，通过“镜头”这一媒介，将瞬间定格永恒，表达对人生、生活、时代、历史的思考和感悟。可以写记叙文，要落实记叙文基本要求，除记叙文六要素即时间、地点、人物，事件起因、经过、结果外，要注意触动心灵、选好记叙角度、凸显人物个性、制造事件的矛盾或波澜、适当的环境描写点缀等方面；可以写成议论文，论点鲜明突出，扣紧论题充分说理，灵活地运用论证方法，语言要有文采，言美意无穷。
参考立意：
1．镜头摄人摄物，定格美好。
2．镜头记录人生旅程，感悟人生哲理。
3．自然风光在镜头中展现，让人领略大自然的美。
4．镜头镌刻时代印记，展现祖国的发展。
5．镜头呈现社会百态，鞭挞丑恶，颂扬美好。
【解答】用镜头记录生活中的爱
夜深人静。一束束灯火在漆黑夜空的映衬下摇曳不定，亦真亦幻。倏然间，一幕幕镜头浮现在了我的眼前。不知不觉，泪水从眼角划落，随之跌落手掌，心中不禁泛起层层涟漪。
灯光下的那一缕缕银丝是那样的醒目，我们知道那凝聚了您的多少心血。窗外树木身影婆娑，它应该记得吧？您是比太阳起得还早的人，当第一缕晨晖照进校园，您已经坐在教室里面等着我们的陆续到来。当繁星缀满天空，您又伴着星光上路。是晨晖，是星光，染白了您的双鬓；是我们这群不懂事的孩子，劳累了您的身心。当我们将要走向考场时，校园里恰好芳草萋萋；当我们向您说声珍重，枝头落红早已化为春泥。我们记得，是化作春泥的点点落红，让那芳草萋萋。
那一刻，您辛勤工作的镜头在我的眼前定格，我的目光因您而停留。
没日没夜的作业已经将我弄得精疲力竭，浑身无力。我无精打采地趴在课桌上，心不在焉地写着堆积如山的作业。不知不觉中，身边已经站着好友小王。她见我停笔后乖巧一笑，像模像样地清了清嗓子：“嗯哼！腰都快弯成小虾米了，抬头抬头！”我微笑地回答她的话，她又趴到我的桌前，认真地盯着我的眼睛看，若有所思道：“小小年纪这么多血丝，不是跟你说过别熬夜了吗？你这孩子……”望着她那清澈得犹如一潭秋水的明眸，心底不禁波澜涌动。我嫣然一笑：“嘿！你跟我妈似的。”她调皮地吐了吐舌头：“为你好呗！”然后蹦蹦跳跳地消失在人群中。
那一刻，镜头记录下那一句句关心的话语，成为了我留在心底的感动。
我打着伞，走在上学的路上。突然，前方的一个大水潭阻挡了我前进的道路。望着这无法逾越的深潭，我手足无措。环顾四周，也别无其它路可走，这更是令我焦急不堪。“喂，学生，”是一个陌生大叔在叫我，“我先迈开一只脚，然后你再踩到我的脚上过去。”说着，他便把一只脚“扎”在泥潭里。当我的脚踩在他的脚上的一刹那，我感觉到一股暖流在我的心底流淌。我由衷地对他说了声“谢谢”，但是他只是微笑着摆了摆手，匆匆离去了。
那一刻，镜头记录下您对我无私的帮助，将永远铭刻在我的心中。
如歌的岁月中，感谢有你们，为我的生活增添了真诚的感动，我的目光因你们而停留。生活的镜头镌刻着这些感动，让我继续在人生之路上欢快地跑下去，跑下去，去抒写更美妙的岁月华章。
【点评】结构：画面组合式记叙文是记叙文的写作模式之一，这种模式把不同时间、不同地点的生活片断巧妙地连接起来，所有片断都指向和表现同一个主题，如本题中记叙了“老师辛勤工作”“好友安慰自己”“大叔无私帮助”三个画面。这种结构在作文中运用，可以快速构思，快速成文。用以叙述，则清晰深刻；用以描写，则形象生动；用以抒情，则情深意厚；用以说理，则鞭辟入里。这种写作模式的优点是：在一个个生动画面展示过程中，让读者获得深刻鲜明的印象，并且文章脉络清晰，结构一目了然，内容“形散神聚”。
南通市2020届高三阶段性练习
语文Ⅱ（附加题）
注 意 事 项
考生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答题要求。
1.本试卷为附加题，共2页。满分40分，考试时间为30分钟。由选考历史的考生完成。
2.所有答案在加试题答题纸上完成。必须用书写黑色字迹的0.5毫米签字笔写在答题纸上的指定位置，在其它位置作答一律元效。考试结束后，请将答题纸交回。
一、阅读材料，完成22～24题。（10分）
李商隐，字义山，怀州人也。令狐楚奇其才，使游门下，授以文法，遇之深厚。商隐工诗为文瑰迈奇古辞难事隐及从楚学俪偶长短而繁褥过之。每属缀，多检阅书册，左右鳞次，号“獭祭鱼”。而旨能感人，人谓其横绝前后。斯言信哉。商隐文自成一格，后学者重之，谓“西昆体”也。
（节选自《唐才子传》，有删节）
22.用“／”给上面文言文中的画线部分断句。（限5处）（5分）
23.李商隐与（人名）合称“小李杜”，又与人名）合称“温李”。（2分）
24.请根据材料简要概括李商隐诗文的特点。（3分）
【分析】（1）本题考查断句，注意句意，抓好常见的文言虚词这些断句标志和主谓结构。
（2）本题考查考生对文化常识的了解。文学常识关键在平时积累，考生既要了解识记文学著作名称、主要内容、表达的主题，还要了解识记作者名（字、号）、称谓、生活时代、创作情况等方面知识。
（3）本题考查考生筛选和整合文中的信息的能力，根据原文关键句子提取概括。
【解答】（1）句意：李商隐擅长写诗，写得文章瑰丽奇绝，文辞艰涩隐晦，等到跟令狐楚学习，俪偶长短句，但是过于繁褥。“商隐工诗”结构完整，为一句。“为文瑰迈奇古”说的是文章的特点，与下句意思不同，单独为一句。“辞难事隐”与“及从楚学”，陈述了不同的意思，各为一句。“而”表示转折，引起下句，在其前停顿，故答案为：商隐工诗/为文瑰迈奇古/辞难事隐/及从楚学/俪偶长短/而繁褥过之
（2）李商隐擅长诗歌写作，骈文文学价值也很高，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。
（3）“商隐工诗，为文瑰迈奇古，辞难事隐，及从楚学，俪偶长短，而繁褥过之”一句主要讲了他的诗文风格。找出关键词“瑰迈奇古”“辞难事隐”“俪偶长短”“繁褥过之”“旨能感人”。
答案：
（1）商隐工诗/为文瑰迈奇古/辞难事隐/及从楚学/俪偶长短/而繁褥过之
（2）杜牧 温庭筠
（3）风格瑰丽奇特；文辞艰涩隐晦；多用骈句；过于繁褥；情感真挚感人。
【点评】断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整，然后再注意常见的句末语气词“者、也、矣、乎、欤”和句首语气词“故、夫、盖、惟”，同时还需注意陈述主语的变化和事件的切分。可根据文言虚词及名词作主语或宾语的情况断句。
二、名著阅读题（15分）
25.下列对有关名著的说明，不正确的两项是（5分）
A.《三国演义》中，赵云在长板坡怀抱阿斗，单枪匹马，直透重围，最终把阿斗安然无恙交回刘备手中，因此被刘备赞为“一身是胆”。
B.《欧也妮·葛朗台》中，欧也妮劝说父亲帮助夏尔。葛朗台勃然大怒，威胁女儿如果再提夏尔，就把她和拿侬一起送到修道院去。
C.《家》中，觉慧感到无法在家中呆下去，和觉新商量离家。觉新起初不同意，后来下定决心帮助弟弟离开，并帮他筹措了部分路费。
D.《呐喊》中，鲁迅塑造了一群既是帮凶又是庸众的帮闲形象，比如“赵贵翁川驼背五少爷”，他们对革命者还是有一定伤害性的。
E.《老人与海》中，圣地亚哥历经千辛万苦把船驶田。他自问是什么打败了他，最终得出了“什么都不是，是我出海太远了”的结论。
【分析】本题考查识记名著阅读的能力。阅读名著，感知作品内容，了解故事情节是怎样发生、发展、达到高潮且结束的，矛盾又是怎样解决的等等，了解人物性格及主题思想都是在情节的发展演变过程中逐渐展现出来的。
【解答】A．“一身是胆”是刘备在赵云于汉水大破曹军之后说的；
D．赵贵翁属于“压迫者”。
故选：AD。
【点评】考查对名著名篇的识记能力。在平时的复习中，我们应注意以下几点：
1．注意对名著内容情节叙述的时间要素，高考试题中有时故意将情节发生的时间倒置，或者随意更改，以此来考查对该情节的记忆程度；
2．命题者在设置错误选项时，往往故意变更情节发生的地点，将此地发生的事情说成是彼地发生的事情。解答这类题时，应注意选项中表示地点的词语，识别其中地点变更的陷阱；
3．把甲的事件、语言、肖像、动作说成是乙的，或将甲的性格、功过、典型意义说成乙的，这是错误选项中常出现的张冠李戴式的陷阱。考生必须多加注意，识别其中的陷阱；
4．文学名著中人物关系错综复杂，考生在应在平时多加注意；
5．注意准确交代主要人物与核心事件，理清人物间的关系，突出重要细节；
6．熟记名著常识的相关内容，熟记小说人物形象、故事情节等；
7．对人物思想性格的认识、理解以及典型情节的识记和复述能力，考生应注意扣紧题干的要求，抓住人物主要思想性格，从典型事例、主要故事情节中来概括。
26.简答题（10分）
（1）《红楼梦》第六十七回“见土仪肇卿思故里，闻秘事凤姐讯家童”中，宝钗把薛蟠从南方带回来的土物分给众姐妹。为什么众姐妹都喜而道谢，只有黛玉反自伤心？（6分）
【分析】本题考查识记名著阅读的能力。阅读名著，感知作品内容，了解故事情节是怎样发生、发展、达到高潮且结束的，矛盾又是怎样解决的等等，了解人物性格及主题思想都是在情节的发展演变过程中逐渐展现出来的。
【解答】黛玉的表现与众姐妹不同，简要分析的时候，一是分析她这样的表现的原因，二是分析此表现体现了她怎样的性格特点。宝钗所送之物全是黛玉家乡之物，一时触物伤情。这些东西使她想起自己父母双亡，无兄无弟的悲惨境遇，表现了黛玉多愁善感、抑郁寡欢的性格特征。
答案：
①黛玉性格多愁善感；②南方土物触发了黛玉的思乡之情；③土物是宝钗哥哥给的，使黛玉感慨自己孤苦伶仃、寄人篱下的处境。
【点评】考查对名著名篇的识记能力。在平时的复习中，我们应注意以下几点：
1．注意对名著内容情节叙述的时间要素，高考试题中有时故意将情节发生的时间倒置，或者随意更改，以此来考查对该情节的记忆程度；
2．命题者在设置错误选项时，往往故意变更情节发生的地点，将此地发生的事情说成是彼地发生的事情。解答这类题时，应注意选项中表示地点的词语，识别其中地点变更的陷阱；
3．把甲的事件、语言、肖像、动作说成是乙的，或将甲的性格、功过、典型意义说成乙的，这是错误选项中常出现的张冠李戴式的陷阱。考生必须多加注意，识别其中的陷阱；
4．文学名著中人物关系错综复杂，考生在应在平时多加注意；
5．注意准确交代主要人物与核心事件，理清人物间的关系，突出重要细节；
6．熟记名著常识的相关内容，熟记小说人物形象、故事情节等；
7．对人物思想性格的认识、理解以及典型情节的识记和复述能力，考生应注意扣紧题干的要求，抓住人物主要思想性格，从典型事例、主要故事情节中来概括。
（2）《茶馆》第一幕中崔久峰说的“可是他那点事业，哼，外国人伸出一个小指头，就把他推倒在地，再也起不来”中，“他那点事业”指的是什么？崔久峰这句话表明了他怎样的心理状态？（4分）
【分析】本题考查识记名著阅读的能力。阅读名著，感知作品内容，了解故事情节是怎样发生、发展、达到高潮且结束的，矛盾又是怎样解决的等等，了解人物性格及主题思想都是在情节的发展演变过程中逐渐展现出来的。
【解答】这是崔久峰感喟民族资本家秦仲义命运的一句台词。由“外国人伸出一个小指头，就把他推倒在地，再也起不来”可知，外国资本主义势力对民族资本的压迫是民族资本发展的巨大障碍，外国资本主义的压迫严重阻碍了民族资本主义的发展。
答案：
秦仲义实业救国。表达崔久峰对秦仲义事业的缺乏信心，对当时社会现实的失望。
【点评】考查对名著名篇的识记能力。在平时的复习中，我们应注意以下几点：
1．注意对名著内容情节叙述的时间要素，高考试题中有时故意将情节发生的时间倒置，或者随意更改，以此来考查对该情节的记忆程度；
2．命题者在设置错误选项时，往往故意变更情节发生的地点，将此地发生的事情说成是彼地发生的事情。解答这类题时，应注意选项中表示地点的词语，识别其中地点变更的陷阱；
3．把甲的事件、语言、肖像、动作说成是乙的，或将甲的性格、功过、典型意义说成乙的，这是错误选项中常出现的张冠李戴式的陷阱。考生必须多加注意，识别其中的陷阱；
4．文学名著中人物关系错综复杂，考生在应在平时多加注意；
5．注意准确交代主要人物与核心事件，理清人物间的关系，突出重要细节；
6．熟记名著常识的相关内容，熟记小说人物形象、故事情节等；
7．对人物思想性格的认识、理解以及典型情节的识记和复述能力，考生应注意扣紧题干的要求，抓住人物主要思想性格，从典型事例、主要故事情节中来概括。
三、材料概括分析题（15分）
阅读下面的材料，完成27～29题。
《论语》中“孝’ 悌也者，其为仁之本与”指出了孝与惮是为人的根本。从人伦关系和人伦次序来说，孝是子女对父母的孝顺孝敬，是上下两代人的纵向人伦关系，悌是兄弟姐妹间的横向人伦关系，“一纵一横”形成的“十字形”的人伦构造，无疑是中国人伦关系的重要构造。
悌作为对兄长的敬爱，与孝具有天然的联系性。将对兄长的敬顺扩大至父便成了孝。维持兄弟姐妹关系的和睦本身也是孝的一个方面。孝悌作为个人修养的核心，做好它，仁义礼智便能顺其自然，唾手可得，故孟子说“尧舜之道，孝悌者也。”悌对于“先生为兄，后生为弟”的强调，在家庭内部确立了普遍认同的同辈兄长核心和井然秩序。弟弟尊敬顺从兄姐，兄，姐用友回报悌。悌德成为家庭家族的凝聚力与向心力的重要因素。悌德明确长幼秩序，强调长幼两者各守其道，各安其分。悌与强调父子关系的孝相结合，培养出每个人的伦序意识与伦理关切。在法治不健全和政权不下乡的社会中，孝、悌思想很好地维护了社会秩序和政局稳定。
今天，传统的熟人社会逐渐被陌生人社会取代，社会上出现了许多人情冷淡的现象，正是因为对陌生人缺乏兄弟般的热情，而习惯用冰冷的利益衡量人际间的关系。如何创造和谐的人际关系，推动社会更好的进步与创新？悌道的“四海之内皆兄弟”为现代的人际交往提供了良好的思路。当然，我们也需要正确辨别与对待’昂道。兄弟姐妹之间的悌道，只是人伦关系之一，不能是占据人的存在的全部或主导层面的人伦关系，不能走向极端。
（节选自《光明日报》，有删改）
27.如何理解文中画线句子的含意？（3分）
28.作者认为佛与孝具有哪些天然的联系性？（6分）
29.结合文意，简要分析“佛”文化的作用。（6分）
【分析】（1）本题考查理解文中重要句子含义的能力，作答时注意联系前后文语境分析。
（2）本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，从文中找出正确信息概括。
（3）本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，从文中找出正确信息概括。
【解答】（1）首先理解“四海之内皆兄弟”的意思：天下的人民都像兄弟一样。“兄弟”本来是家庭内部的伦理关系，这句话由家庭扩大到社会。再结合前文“如何创造和谐的人际关系，推动社会更好的进步与创新”可知，这里实际是一个设问句，画线句是对前文问题的回答，也就是说“四海之内皆兄弟”创造了和谐的人际关系，推动了社会进步与创新。
（2）第一段“从人伦关系和人伦次序来说，孝是子女对父母的孝顺孝敬，是上下两代人的纵向人伦关系，悌是兄弟姐妹间的横向人伦关系，‘一纵一横’形成的‘十字形’的人伦构造，无疑是中国人伦关系的重要构造”；
第二段“悌作为对兄长的敬爱，与孝具有天然的联系性。将对兄长的敬顺扩大至父便成了孝。维持兄弟姐妹关系的和睦本身也是孝的一个方面。孝悌作为个人修养的核心”。
根据上述信息可以概括出“悌与孝之间的天然联系性”。
（3）第二段“孝悌作为个人修养的核心，做好它，仁义礼智便能顺其自然，唾手可得”、“弟弟尊敬顺从兄姐，兄姐用友回报悌。悌德成为家庭家族的凝聚力与向心力的重要因素”、“孝、悌思想很好地维护了社会秩序和政局稳定”。
第三段“如何创造和谐的人际关系，推动社会更好的进步与创新？悌道的‘四海之内皆兄弟’为现代的人际交往提供了良好的思路”。
根据上述信息可以概括出“悌”文化的作用。
答案：
（1）“四海之内皆兄弟”意味着天下人都可像兄弟一样热情相处；把“悌”从家庭人伦扩大到社会人际关系，从而创造和谐的人际关系，推动社会进步与创新。
（2）①悌与孝都是为人的根本，个人修养的核心；②悌与孝是中国人伦关系的重要构造；③悌本身包含于孝之中，将悌扩大就变成了孝。
（3）①有利于个人修养的提升；②有利于家庭的和睦团结；③有利于社会与政局的稳定；④有利于社会的进步与创新。
【点评】概括内容要点的方法：
1．摘抄法：如果该部分有概括性的关键语句，可采用摘抄的方法。
2．如果该部分没有概括性语句，则采用如下方法：
①重组法：提取该部分能体现题干信息的关键语句，重组语句；
②替换法：用概括词或属性词替换每一层的具体内容。