部编人教版六年级下册习作一：用环境描写描写《运动场上》

导入:同学们，我们每时每刻都生活在这个世界，不同时代有不同的人文环境，每时每刻自己所处的环境都有所不同。这节课大家一起研究研究，怎么样运用环境描写写一篇作文——《运动场上》。

运动场上

一、环境描写:指的是人们所处的自然环境和社会环境。

例:市里的下水道堵了好几个，下水管道维修工们拿着工具出去维修。外面下着大雨，刮着狂风，他们只是抬起头来看了看，然后二话不说，直接坐车去了目标地址。

二、环境描写要点:

1.为写人而写景，用环境描写烘托人物形象；

例:狂风呼啸，大雨纷飞，他们依然速度不减，坚定不移地朝着前方奔跑。

2.运用修辞手法把环境描写写的具体生动；

例:春雨像牛毛一样，淅淅沥沥的下着。

3.与人物语言描写，心理描写相结合，推进故事情节发展并表现人物特点。

例:暴雨一直不停地下着，即使穿着雨衣，他们的衣服也已经没有一处是干的了。队长坚定地看着队员们，说:“市里的下水管道不流通，人们生活的环境就会被不断破坏。弟兄们，使劲干啊！”工人们只是用手擦了擦满是雨水的眼睛，然后接着继续着手里的工作。

三、题目分析:

老师提问: 同学们！看着运动场，你们想到了什么地方？

大多数同学会回答操场。

老师又问:“题目要求我们写在运动场上发生的印象最深刻的事，和最敬佩的一些人。那么这篇文章，属于哪一种文体呢？”

学生回答记叙文，然后一起回顾一下记叙文六要素:时间，地点，人物，起因，经过，结果。

注意:1.要选印象最深刻的事；

2.重点写自己敬佩的人；

3.运用景物描写烘托人物性格，注意通过场下场上的环境渲染人物性格；

4.完整的文章结构。

四、作文提纲:

时间:什么时候？

地点:在哪里，运动场布置情况；

人物:台上有参赛选手和裁判；台下有观众。注意台上台下的氛围要用环境描写渲染一下。

起因:因为长跑比赛快要接近尾声，无论是观众们还是运动场上的裁判，心里都紧绷着，时刻盯着他们。台上台下的氛围变化要用环境描写渲染一下。

经过:经过一段时间角逐，……终于，……取得了

决赛的胜利。心情又有哪些变化呢？台上台下的氛围又有了什么变化呢？

结尾:总结全文，抒发情感。

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