高三暑假在线复习：现代文阅读训练《玻璃窗》
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玻璃窗
任迎春
春节后的一天，郑老伯见屋外阳光明媚，春风煦暖，就想将家中那扇玻璃窗打开来，享受一下这早春氤氲的气息。可一不小心，竟然“哗”的一声就将那扇玻璃窗打破了。面对着满地的玻璃碎片，郑老伯心里沮丧极了。
这扇玻璃窗是郑老伯自己设计安装的，曾给他留下了许多美好的记忆。当年家中孩子一大群，为了增设一个卧室，他将家中原先的客厅一分为二，一半设为卧室，将另一半与走廊合并为客厅。为了让客厅更亮堂，他请人将泥墙凿开一个一米见方的正方形，安装上一整块玻璃。窗户玻璃设有开关，既能从窗口往外看风景，又保证了安全，给家中孩子们增添了一个小小的乐园。孩子们喜欢坐在窗户前，玩他们想玩的东西。春去秋来，孩子们一个个都在窗台前长大了。女儿们相继出嫁，儿子洋洋结婚后，也带着媳妇与孙子一起外出打工去了，家中只剩下郑老伯和老伴两老了。每当郑老伯想起孩子们，就常坐在窗户前，回想着孩子们当年在窗前玩耍的情景。老人孤独寂寞的时光就在回想中不知不觉地过去了。
可现在，这扇玻璃窗破了，更糟的是，在这春寒料峭的早春时节，每当刮风下雨，透进来的都是凄风冷雨，房间冷得像冰窖。这扇窗玻璃很大，刚好一平方米，因为玻璃要到十里外的镇上去买，如何买回玻璃就成了郑老伯的心病。当年年轻，他花了半天时间就解决了，而如今年老体弱，就是坐车子，也弄不回来。于是，他就盼着儿子能早点回家来。有一天，儿子打电话回来，郑老伯就迫不及待地告诉儿子家中的玻璃窗破了。儿子听后，说：“老爸，不要心疼！一块玻璃花不了几块钱的。”“这不是钱的问题，而是……”郑老伯还没说完，儿子就说这是小事，他清明节回家重装上玻璃就是了。
听说儿子清明节将回家，郑老伯一想，也就是四十多天时间，心里一下就宽慰下来。
转眼间，快到清明节了，儿子却打电话回来说，公司里要赶活儿，他回不了家。但他力争五一节回家。郑老伯一听，感觉儿子在五一回家比清明节回家更好，假期多了两天，在家待的时间会多点。
眼看着五一就要到了，郑老伯老两口开始给儿子准备好吃的了。可一天晚上，几子却打电话回来说，公司里还要赶活儿，老板已经答应，五一期间上一天班给三天的工资，因为回家没什么大事，他就不回来了。郑老伯听到这，急忙说：“家中没别的事，就是玻璃窗破了……儿子急忙说：“我五一过后就回家！”
儿子的一句“我五一过后就回家”的话，让郑老伯欣喜地放下了电话。两个老人思忖着这话，心里对儿子的归来充满了期待。这时节，开始进入夏季；郑老伯这幢坐落田野附近的房屋，由于玻璃窗破了，一到晚上，客厅的灯一打开，很多虫子就飞进来了，特别是下雨的夜晚，简直就是飞蛾的天下。无奈之下，为免受虫扰，两个老人要么坐在房间里只开电视不开灯，要么就干脆坐到家门口去纳凉。这期间，让两个老人经常受惊的是从窗户进出的老鼠了，还好，没有见到蛇。
中秋节快到了。正当老人日思夜想着儿子何时能回到家时，邻居的儿子阿林回家来探亲，带来了儿子托他带回来的一大袋东西，还捎话回来说，中秋节不回家，等到十一一家三口一起回家。听到这，郑老伯又开心地笑了，感觉儿子还是想得很周到，能全家一起回来看他们，因为两个老人已经两年没有看到孙子了。再说，十一假期长，在家待的时间会长一些。
正当郑老伯沉浸在即将迎来儿子一家回来的喜悦中时，十一前夕，儿媳妇打电话回来说，本打算十一全家回来的，可今年孙子上学了，节日里要参加课外兴趣班学习。再说，这孙子一上学，开支就大了，于是洋洋就不回家，准备在公司加班，一天拿三天的工资，七天下来，能为孩子挣来三个月的补习费。听到这，郑老伯无言以对，只在最后说：“我们在家中一切都好，就是玻璃窗破了……”
“这玻璃窗破了，没关系，过年回家时，让洋洋给重装就是了……”
接完儿媳妇电话，郑老伯就呆坐在电话机前，面对这个曾经引以为豪的窗户发愣，突然，他决定，先叫村中的泥匠用砖块把这窗户给封堵上再说。因为他与老伴已经挨过了凄风冷雨的早春、蚊虫肆虐的夏季和秋风萧瑟的秋季，再也挨不过寒风凛冽的冬季了。
可是，还没等郑老伯开口，第二天，村支书就带领泥瓦匠阿柱来了，说马上有暴风雪，要阿柱先帮他把玻璃窗封上，等到寒流过去，再去镇上买来玻璃装上。郑老伯老两口咧着豁牙的嘴，笑了。
(摘编自《小小说选刊》，有删改)
1. 下列对小说相关内容及艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A. 第二段中，运用插叙的手法，追忆玻璃窗给郑老伯留下的许多美好记忆。正因为记忆深刻美好，现在玻璃窗打破了，郑老伯才会特别沮丧。
B. 儿子因为加班一天可以拿三天的工资的缘由，一直没有回家，说明儿子是一个以自己和家庭为重、不念父母养育恩情的人。
C. 儿子、儿媳打电话回来，郑老伯反复强调家中一切都好，“就是玻璃窗破了”，反映了郑老伯心中玻璃窗的重要地位和渴望重新装上的急迫心情。
D. 结尾处，村支书就带领泥瓦匠阿柱来帮助郑老伯，体现了基层党组织对空巢老人的关爱。这样的结尾凸显社会的美好，丰富了小说的主题。
2. 小说第一段中“屋外阳光明媚，春风煦暖”的描写在全文中有什么作用？请简要分析。
3. 小说以“玻璃窗”为题，有情节结构、人物塑造、主题思想等多方面的考虑。请结合全文，加以探究。
【答案】
【小题1】D
【小题2】内容上，这是自然环境描写，交代时间地点；结构上引出下文“就想将家中那扇玻璃窗打开来”的想法，推动情节发展，为下文郑老伯回忆和孩子们在一起的美好幸福快乐生活做铺垫；效果上，自然的美好气氛与下文因为玻璃破了的沮丧形成鲜明对比，突出了玻璃窗的重要性，富有感染力，引发读者阅读兴趣。
【小题3】（1）主题上看：小说借写玻璃窗表现两代人的关系，父母抚养子女极尽耐心爱心责任心，而长大的孩子们却疏忽了这沉甸甸的爱，缺少感恩之心，疏忽了孝心和关爱。 “玻璃窗”为题，象征比喻老人渴望幸福快乐和关爱的心境，使主题更集中也更含蓄。
（2）人物塑造上：玻璃窗承载了郑老伯眼里的美好时光，凸显了慈爱，和对儿孙绕膝的深切渴望；玻璃窗破了需要儿子来安装，结果却因为种种原因拖了将近一年，其间表现了儿子的冷漠自私，缺少爱心孝心感恩之心。
（3）情节上看：春光和煦引发郑老伯打开玻璃窗的欲望，结果玻璃碎掉了；敞开的窗子给两位老人的生活带来一系列的麻烦，亟需儿子过来，结果儿子一次次许诺，一次次食言，于是围绕玻璃窗发生了一系列令人遗憾揪心的故事，可见玻璃窗是串联情节的线索，使得脉络清晰，情节发展真实自然。
【小题1详解】此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容概括、主题理解等角度进行判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。
D项，“体现了基层党组织……的关爱。……凸显社会的美好，丰富了小说的主题”错误。村支书带泥瓦匠过来可能是村支书自己的决定，上升到体现基层党组织对空巢老人的关爱，于文无据。写村支书对老人的关爱与儿子对父亲生活的冷漠形成鲜明对比，突出中心，并非“凸显社会的美好，丰富了小说的主题” 曲解文意。
故选D。
【小题2详解】本题考查学生分析小说中环境描写作用的能力。环境分自然环境和社会环境，是小说的三要素之一，其作用首先从本身分析，交代人物活动的背景，事件发生的时间，同时起到烘托、渲染的作用；然后再从其它的要素分析，从人物的角度是为人物的出场做铺垫，具有暗示人物的心理和人物的命运的作用，从情节的角度是推进情节的发展，从主旨的角度是暗示文章的主旨，或是升华主旨。本题中“屋外阳光明媚，春风煦暖”，首段的环境描写为自然环境，从其本身分析，首先具有交代时间地点的作用，时间为春光和煦给人温暖的春节后的一天，地点为老人家里、屋内发生的事情；其次具有渲染气氛推动情节发展的作用，“郑老伯见……，就想将家中那扇玻璃窗打开来，……郑老伯心里沮丧极了”，运用了对比反衬的手法，以乐景反衬哀情“沮丧”。从人物的角度分析，首段的环境描写为下文人物的出场做了准备与铺垫工作，正是因为环境怡人，才驱使老伯想打开玻璃窗，结果招致玻璃打破的局面。结构上为下文一系列事件张本铺垫，具有暗示郑老伯和儿子性格特征的作用，一个渴望团聚、享受天伦之乐，一个缺少爱心孝心、自私冷漠。
【小题3详解】此题考查的是标题的作用。小说标题的作用可以从以下几个方面来答题：①交代小说的时间、地点、环境，创设了故事背景，渲染了环境氛围；②标题是否是小说的线索，组织全文，寄托情感，深化主题；③标题是否为塑造和突出人物形象服务；④标题是否暗示了情节的发展或铺开情节，呼应细节，总领文章内容；⑤标题是否一语双关，象征比喻，是否对主题的表现起到画龙点睛的作用；⑥标题是否设置悬念，吸引读者。题干为：小说以“玻璃窗”为题，有情节结构、人物塑造、主题思想等多方面的考虑。请结合全文，加以探究。
从主题思想的角度看：小说表现了郑老伯渴望获得儿孙绕膝的温情和关爱，而儿子总是以工作忙或小家需要为借口、理由让父母失望。两代人的情感需求在错位中让读者深思，作为儿女的应该常回家看看，老人需要就是头等大事，再忙也不能淡漠疏忽了年迈的父母。子欲养而亲不待，珍惜每一次回家的机会，抓时间挤时间也要尽孝心。以“玻璃窗”为题，使主题更集中也更含蓄。
从人物塑造的角度看：玻璃窗承载了郑老伯眼里的幸福快乐时光，表现了老伯养育儿子的用心良苦，富有责任感，细节小事间凸显了慈爱。玻璃窗破了需要儿子来装修，结果却一拖再拖，其间表现了儿子的冷漠自私，缺少爱心孝心感恩之心。
从情节结构的角度看：因为天气好引发了开窗的想法，因为开窗导致玻璃碎掉，玻璃窗需要儿子，引出一系列与玻璃窗有关的故事，玻璃窗是串联情节的线索，推动了情节发展，使得行文顺畅结构严谨，条理清晰。
【点睛】景物（环境）描写的作用：①对主题思想的暗示和深化；②对人物形象的衬托；③交代故事发生的时间，季节，背景或对主人公活动场所的创造、对时代背景的暗示；④推动小说的故事情节，为下文做铺垫或埋下伏笔；⑤渲染营造某种氛围或气氛，烘托人物的心理；⑥是否运用了写作手法对比，该种方法的效果如何。
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