人物是怎么说话的？会写作文和不会写作文的孩子区别是这样的

如何描写人物对话

1、对话描写要富于变化

很多孩子在写作文的时候，描写人物对话比较呆板，比如写我和妈妈的对话——

妈妈说：“在学校要好好听课，不要开小差。”

我说：“我知道。”

妈妈说：“路上要注意安全。”

我说：“我知道。”

妈妈说：“放学要早点回来，不要再外面玩。”

我说：“知道了。”

以上对人物对话描写，就显得非常刻板。我们在描写人物对话的时候可以采用比较灵活的方式，提示语可以放在前面，也可以放在后面，还可以放中间。要富于变化，不要过于单一。

比如上面的对话可以这样写——

妈妈说：“在学校要好好听课，不要开小差。”

“知道。”我答道。

“路上要注意安全。”妈妈又说道。

“知道。”

“放学要早点回来，”妈妈说，“不要再外面玩。”

“知道了。”我不耐烦地说。

修改后的人物对话，就富于变化，不再过于呆板。

2、对话描写离不开动作、神态、和心理描写。

例如：

小明上课在看小说，被老师发现了，老师说：“把书交上来。”小明说：“我没有看。”老师说：“你要诚实。”小明只好把书交上去了。

点评：以上人物的对话描写，只有语言描写，没有神态、动作等描写。

修改后

小明上课在看小说，被老师发现了，“把书交上来。” 老师用手指着小明厉声说。

小明赶紧强辩道：“我没有看。”

“我都看见了，快交上来！”老师更加愤怒了，两眼紧紧地盯着小明怒喝道。

小明低下了头，犹豫片刻，然后只好把书交上去了。

点评：修改后的文字，不仅写出了人物的对话，还细致地描写了人物对话时的神态和动作等，人物的性格和情感等更加鲜明地表现出来。

3、对话要符合人物身份

所谓对话要符合人物身份，就是什么人说什么话，一个农村老太太绝说不出一个大学教授的话。一个老师的说话也绝不像一个小学生说话。

例如：

一个叔叔把饮料瓶随意丢在地上，清洁工阿姨看见了，对叔叔说：“城市是我家，环境靠大家，希望你有环保意识，把饮料瓶捡起来。”那位叔叔把饮料瓶捡起来扔进了垃圾桶。

点评：这样的对话显然不太符合人物身份，作文这样写就给人虚假的感觉，这是很多孩子最容易犯的毛病。

修改后

街上。

一个叔叔喝完了饮料，然后旁若无人地把饮料瓶随手往地上一丢，正好被附近的清洁工阿姨看见了。她走过去对那位叔叔说：“先生，麻烦你把瓶子扔到垃圾桶里去好吗？”那位叔叔听了，立刻感到不好意思，一边说“不好意思”，一边赶紧弯腰捡起饮料瓶丢进了垃圾桶。

点评：清洁工阿姨的说话就比较符合人物的身份，显得很得体。

总结：如何描写人物对话，要做到三点

1、对话描写要富于变化。

2、对话描写离不开动作、神态、和心理描写。

3、对话要符合人物身份。