初一语文（上册）《春》知识讲解

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梳理运用

作者与背景

朱自清（1898—1948），字佩弦，江苏省扬州市人，我国现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。散文代表作《荷塘月色》《绿》《背影》《春》等脍炙人口，有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》，以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。

《春》大致写于1928年至1937年期间，是一篇有风格演变痕迹的散文。作者写此文时，已经没有创作初期诗文的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。这个时期，正是作者彷徨苦闷而埋头于古典文学研究的阶段，因此，对于春天只能作田园牧歌式的抒唱，不可能在作品中表现出鲜明的时代精神。

知识积累

1.欣欣然：欢欢喜喜的样子。

2.朗润（lǎngrùn）：明朗润泽。

3.赶趟儿：原意是赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花。

4.酝酿（yùnniàng）：原意是酿酒，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。

5.繁花：密密地开着的花。

6.呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。

7.卖弄：炫耀。

8.婉转：形容声音抑扬动听。

9.黄晕（yùn）：昏黄，不明亮。晕，太阳或月亮周围的光圈，也指光影或色彩周围模糊的部分。

10.烘（hōng）托：中国画的一种方法，从旁边或周围涂抹淡墨或者浅的颜色，使画的主要部分更鲜明，更突出。这里是“衬托”的意思。

11.舒活：舒展、活动。

12.一年之计在于春：一年的打算在春天。计，打算。

13.落地：这里指婴儿生下来。

14.花枝招展：比喻姿态优美，招展：迎风摆动。

15.喉咙（lóng） 16.笼罩（lǒng） 17.嘹亮（liáo） 18.撑伞（chēng）

19.稀疏（shū） 20.巢（cháo） 21.眨（zhǎ）眼 22.应和（yìnghè）

23.抚（fǔ）摸 24.蓑笠（suōlì） 25.抖擞（dǒusǒu）

考题例析

1.（2015广西柳州中考）下列句子中加红词语有错别字的一项是（ ）

A.牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

B.晴天之下，旋风忽来，那雪便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光。

C.它是结构谨严、没有闲笔的短篇小说，但同时它又富于抒情诗的风味。

D.改了国藉，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。

2．（2015山西中考）下面加红词语使用不当的一项是（ ）

A．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

B．卢沟桥上的石狮子，千态万状，绘声绘色。

C．有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。

D．你也许有困惑，而今天困惑中的探索正是明天豁然开朗的准备。

解析：1.此题考查字形。答案是D，国藉——国籍。

2．此题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。不要望文生义。答案是B。绘声绘色：把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。改为“惟妙惟肖”。

课文讲解

理解主旨

本文以诗的笔调，描绘了花卉争荣、生机勃勃的春天的图画，赞美、抒唱春的创造力和它带给人们的无限希望，从而让人看到希望、感到力量，激励人们在大好春光里奋然向前。

写作特色

1.观察全面细致，构思精巧。

作者凭借细致的观察，抓住富有特征的春天的景物进行具体生动的描写。如写春草，作者用“偷偷地”“钻”写它的形态，用“嫩嫩的”“绿绿的”写它的颜色，用“软绵绵的”写它给人的感觉，细腻贴切而又形象生动地描绘出春回大地时春草勃发的长势、情态和它的“小”“嫩”“绿”“软”等主要特征。文章写春风、春雨也是这样。

2.描写情景交融，充满诗情画意。

作者不是直接写自己对春天的热爱、赞美之情，而是用抒情的画笔，赋予各种景物鲜明的感情色彩。如对花的描写，既写各种果树的花争相开放，又描绘了地上盛开的野花，作者赏花的欣喜之情，倾注于字里行间，内在的诗情和外在的景物和谐为具体可感的艺术形象。

3.语言质朴简洁，描写准确生动。

作者精心锤炼词语，比如写蜜蜂嗡嗡地“闹”，写花香在湿润的空气中“酝酿”，写鸟儿“卖弄”喉咙，写细雨在微风中“斜织”等等，含义丰富，形象生动。作者善于运用口语，还运用了不少叠词、叠句以及对称或排比的短语、短句，读起来音调和谐，轻快活泼。文章句式也富于变化，在散语中大量使用对称或排比的短语或短句，既流畅又整齐。多处使用比喻、拟人的修辞方法，更增强了语言的生动性。

把握重点

1．“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”为什么连用两个“盼望着”？一个“来了”，一个“近了”，写出了怎样的心情？

连用两个“盼望着”，突出期待春天来临的殷切心情。一个“来了”，一个“近了”写出感知春天来临的喜悦心情，又给人以非常柔和、亲切的感觉。

2．“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”一句中“偷偷地”和“钻”这些词用的好，请说说好在那里？

“钻”既表现春草冲破土层的挤劲，顽强的生命力，又有“偷偷地”修饰，把小草拟人化了，这样赋予小草以感情和意识，富有情趣，好像小孩子捉迷藏一样，不期然出现在你的面前，惹人喜爱。生动地表现春草的活力，也表达了作者对春天的到来那种惊喜的感觉。

3．“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”一句中“闹”字可用“叫”字替换吗？

不能。“闹”不仅有声响，而且呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象，用成千成百蜜蜂的嗡嗡声烘托春花的繁盛、艳丽、芳香，而且使画面有声有色、有静有动，效果比“叫”字好得多。

4．“领着我们上前去”这一句赞美了什么？表达了作者什么样的感情？用“去”字结尾，有什么作用？

赞美春带给人们以活力，表达了作者追求美好未来的强烈感情。用“去”字结尾，正与开头“东风来了”的“来”字相呼应，形成了一个完整的整体，体现了作者缜密精巧的构思。

5．本篇第二段，第一句写什么？第二句写什么？这两句之间是什么关系？

第一句总写在孩子眼中春天的轮廓，第二句分别写春山、春水、春晖。写山，抓住春天山色的特征，由冬的冷峻变得“朗润”了。写水，抓住春天水位的变化，春雨淅沥，使“水涨起来了”。写太阳，抓住春光暖人的特征，用“红”这个暖色来表现。这幅“春光图”是一幅春天到来的“全镜头”，由总到分，叙述层次分明。

6．结尾部分三句话的顺序可以改变吗？

不可以。这三句话赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“新”、“美”、“力”。它们是按照春的发展过程安排顺序的，所以不可以改变顺序。

拓展阅读

春的赞歌

——读朱自清的散文《春》

吴周文

在五四新文化运动中，朱自清以他的新诗踏上了文学道路，后又努力从事散文创作，为建立崭新的白话散文作出过很大贡献，成为现代文学史上独树一帜的散文作家。郁达夫在《中国新文学大系散文二集·导引》中说过：“朱自清虽则是一个诗人，可是他的散文仍能满贮着那一种诗意。文学研究会的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他。”

《春》，就是这样满贮诗意的一个名篇。

这篇散文以诗的笔调，描绘了花卉争荣、生机勃勃的春天的图画，赞美、抒唱春的创造力和带给人们以无限希望，从而激励人们在大好春光里辛勤劳作、奋然向前。这篇作品可以说是一首抒情诗，一幅风景画，是一曲春的赞歌。

“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”这个起笔，抒写了盼春的热切心情，为全文定下了活泼、轻快的抒情旋律和诗的氛围。接着，作者抓住春天的主要特征，粗略地勾勒了春天的轮廓画：“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”由于抓住春天的特征来点染，给这幅轮廓画抹上了一种迷离的色彩，创造了一个动人的意境，引起读者对春的热烈向往：春天，该是怎样的美妙啊!

然后，作者从容不迫地“推”出五幅“特写”，细致描写春天的动人景象。先写草，“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，突出草的“嫩绿”，描写春天绿草如茵的情景。次写花，“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪”，突出花的“争相斗妍”，画出春天百花盛开的繁荣景象。第三幅画写春风，着力刻画春风的“温馨”“鸣唱”，描绘出春风送暖的胜境。第四幅画面写春雨，渲染春雨“轻柔”“湿润”，画出夜雨和郊外的美丽画面。最后，画出了一幅迎春图：

天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

这里笔墨不多，但写出“城里乡下，家家户户，老老小小”迎春的一片欢乐景象。人们像赶趟儿似的都出来了，舒活筋骨，抖擞精神，在春草、春花、春风、春雨几幅风景画交相辉映的绮丽春色中，“各做各的一份儿事去”，充满了无限的活力和希望。如果说前四幅画是侧重写自然界的“春”(其中也有穿插写人的活动的)，那么第五幅画是集中笔墨写人勤春早的“春”。

最后，作者禁不住对春天引吭高歌了：

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

这个结尾奇崛，颇俏。作者在完美地制作了春天的画卷之后，纵情地对春天予以赞美，进一步揭示春天有不可遏制的创造力和无限美好的希望。三个形象化的比喻，渐次排比，气势迭起，戛然有力地归结全文。

《春》在艺术表现上具有鲜明的特色。

一是诗情与画意的结合，和谐地创造情景交融的境界。作者对春天深沉赞美的感情，不是直抒胸臆地“直说”，而是通过含情的画笔，描绘春天的各种风景画来抒写的，赋予各种景物以鲜明的感情色彩。如对花的描写，既绘形绘色地描绘了各种果树的花，又这样描绘盛开的野花：“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”作者赏花的欣喜之情，倾注在字里行间，一切“景语”都是“情语”。由于感情的倾注，这些小野花儿都仿佛变成了富于感情的活灵灵的小动物了，内在的诗情与外在的景物和谐地交融为具体可感的艺术形象，画面的境界也因之抹上了一层浓郁的抒情色调。

二是结构严密，层次井然中见跌宕变化。作品根据揭示主题和抒情的需要，一共制作了五幅画面。画面之间连接自然、紧凑，并以前四幅画面作为第五幅画面的铺垫、烘托，从而开拓意境，揭示题旨。在揭题后，最后奇峰突起。文章层次清楚，脉络分明，而又有变化。

三是语言朴实、隽永。朱自清善于提炼通俗易懂、生动形象的口语。他的散文语言具有清新朴实的特点。如写草“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”；如写花“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，这些短句浅语都是从口语中来。从达意说，平易好懂，从修辞说，经过作者的艺术加工之后，节奏明快，不平淡，有浓厚的抒情味。作者还善于运用奇妙的比喻，增强语言的情味。如写春风拂面，说“像母亲的手抚摸着你”，如把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”等，这些比喻新颖、贴切，不落俗套，富有表现力，蕴藉深厚，句外有意，朴实清新中有隽永的意味。

《春》，没有作者创作初期诗文的那种淡淡的哀怨的色调，而是鲜明地表现出格调的新鲜和情绪的欢快，是一篇有风格演变痕迹的散文。本文大致写于1928年到1937年期间。这个时期，正是作者彷徨苦闷而埋头于古典文学研究的阶段，因此，对于春天只能作田园牧歌式的抒唱，不可能在作品中表现出鲜明的时代精神。至于在中国共产党领导下广大人民群众心灵深处的“春天”，当时作者也就无从揭示与歌唱了。