一年级《基础训练》语句如何排序 请看这里！

我们一起来看看《基础训练》中相关题目:

通过仔细阅读语句，我们发现这些语句合起来讲述了一件事:小松鼠摘松果，种松果。小松鼠先是学会摘松果来吃，然后再种下松果做长久打算，做事很有分寸。

这样一来，我们可根据事情发展顺序来排序。

因而，通过这样分析，我们便很容易排好序。

答案:3 1 4 2

请大家接着看这一题，通过认真阅读，我们明白这些语句还是给我们讲述了一件事:小白兔种白菜。

首先，我们知道菜种子从哪里来的，接着怎么种的，最后结果是什么。

这样分析，我们同样可以根据事件发展的顺序来排序。

答案是:4 1 3 5 2

请大家接着看这一题，我们通过仔细阅读并结合图片，发现同样是讲了一件事:小狗背小猫过河。

选文中第二句是起因，第一句讲述小猫很着急，第三句是小狗背小猫过河，第四句是小狗安慰小猫。

因而根据事件发展顺序，我们很快便知道答案:2 1 4 3

再请大家看这一题，通过仔细阅读我们明白:这些语句告诉我们的是梨树发芽、开花、结果的过程，即梨树生长周期。

因而，通过这样分析，我们知道这些可以根据时间来排序，况且语句中还承接词“春天”“渐渐地”“秋天”，很快答案也出来了:4 3 1 2。

这样看来，我们在做排序题时，首先要仔细阅读，然后从整体来看这些语句有什么关系，然后根据规律(事件发展或时间)来排。

同时，通过练习与分析，我们发现将排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，是一项综合训练能力，它不仅可以训练我们对句子的理解能力、表达能力，还可提升我们的写作能力。