二年级《沙滩上的童话》 现实和童话容易混 思维导图让你不糊涂

二年级的孩子理解《沙滩上的童话》这一课，最难说清楚的是“我们”在沙滩编了一个怎样的童话；最容易混淆的是哪些是现实中的真人真事，哪些是孩子们在沙滩编的童话。

要解析，我们还是从头说起吧：

一、全文解说

《沙滩上的童话》是二年级下册的一篇非常有趣的课文。课文写了“我”和小伙伴们，在海边的沙滩上建造了一座城堡，根据城堡一起编织童话的故事。表达了“海边的沙滩是我们的快乐天地”这一中心主旨，表现了少年儿童快乐的生活，和善良的童心。

二、层次分析

课文是怎么展开的呢？

首先，课文采用了先总后分的结构形式。

纵观全文，共有19个自然段，第1自然段是中心句，在全文中总起，点明海边的沙滩是孩子们的“快乐天地”；

接着，第2——19自然段分两步写了孩子们在沙滩上的快乐：

一是垒筑城堡；

二是编织童话。（见下图）

垒城堡用了一系的动词写具体的，编童话这部分又可分三层：

1.魔王困住公主（3-6自然段）

2.勇士攻打城堡（7-14自然段）

3.公主得到解救（15-19自然段）

孩子们编织的童话故事是这样的：

城堡里的一个魔王抢去了一个美丽的公主，为了救公主，攻打城堡的勇士，把地道挖到魔窟城堡下面，把城堡轰塌了，他们炸死了魔王，救出了公主。

全文的思维导图如下：

课文层次弄清楚没有，建议分两次提问来检验：

1.课文中孩子们在沙滩上是怎样垒城堡的？

2.根据垒的城堡，孩子们编织了一个怎样的童话故事？

（回答这个问题时，建议不要说现实中的事。现实中是没有公主的，他们把“妈妈”当成了公主，口述时不要加进去，否则这个问题就讲不清了。）

回答这两个问题，有思维导图的引导，应该不难了。把课文的这两个主要问题抓住，其他的问题都不在话下了。

童年像一首动听的歌那么美妙，童年像一首朗朗上口的诗那么令人回味，童年像一幅五彩缤纷的油画那么精彩纷呈……让我们美妙的童年在快乐中学习，在快乐中发现，在快乐中成长吧！祝同学们的学习百尺竿头，更进一步！

想了解更多精彩内容，快来关注小学语文彩田老师