能否将基础教育的话语权还给一线的教师？

这些天时不时地看到有人大代表提交跟基础教育相关的教育提案，比如范小青委员建议给学生家长减负，减少家长陪写作业任务，再比如于殿利委员建议练习试卷的印刷格式应纳入考试管理。

范委员

我查了一下上面两位委员的职业身份，范委员是一位作家，于委员是中国出版传媒股份有限公司总经理。于是想起前几年作家莫言也曾在人代会上提交过有关基础教育的提案，北师大教授钱文忠也在公共场合发表关于“快乐教育是毒鸡汤”的演讲。我很奇怪，为什么在人代会上，听不到基础教育一线教师代表提交关于基础教育的提案？反而是这些代表或名从仅任片面之词或个人经验感悟就可以大张旗鼓地对基础教育指手画脚？

下来我们分析范委员和于委员的提案以及钱教授说的“快乐教育是毒鸡汤”。

范委员建议给学生家长减负，减少家长陪写作业任务。试问：写作业是谁的任务？对，是孩子的任务。家长应该做的是培养孩子自主完成作业的意识和习惯。有人会说学校作业太多娃不愿意写，不陪着娃写作业就无法完成，老师会批评的。那这就是老师的问题。家长应联合起来和老师协商，只要孩子当天所学的知识理解了，会用了，就可以了。没有必要在作业加量。一般一个知识点布置三个小题就可以达到巩固复习要求。如果家长和老师不能协商达成一致，说明老师的教育理念不符合教育规律，老师的教育素养需要提高。而范委员的建议一旦真的被采纳，国家势必要行文规定。但文件是文件，不执行又能怎样？所以，让家长和教师同时提升教育理念才能从根本上解决问题。范委员的提案不过是隔靴搔痒。

于委员的提议更有意思，他说平时的练习试卷印刷格式应纳入考试管理。我想问的是于委员想让练习试卷的印刷格式纳入哪一级的考试管理？班级？学校？教学区？市级？省级还是国家级？一般练习试卷都是代课教师根据自己的教学实际随机安排得，于委员连老师的这一点教学自主权都想夺走？基础教育之所以状况百出，不正是教师本身的教学自主权都快被蚕食尽了么？

还有钱文忠教授，仅从字面意思去理解快乐教育，认为快乐教育就是放羊，就是顺着娃的性子来，就是让娃不吃苦受累。所以他大批特批，说快乐教育是毒鸡汤。错！快乐教育的真正含义是：要充分满足孩子求知的好奇心，给孩子提供探索知识的条件、方法和途径，从内心深处激活孩子的学习动机，让孩子积极而全身心地投入到新知识探索中去，学会克服困难，体会战胜自己的快乐！

针对于委员的提案，很多网友留言：什么人都来对教育指手画脚，教育能不乱吗？所以，希望人大代表或名人遵守自己职业操守，不在其位，不谋其政，在自己熟悉的领域里提出建设性提案，把基础教育的话语权还给一线教师。