「经验分享」一年级用这些阅读工具书课内外拓展（上）

天天在强调阅读阅读阅读，网上发了一篇又一篇课外书的推荐链接，其中有很多经过筛选的优质书籍脱颖而出，不管根据年龄分级推荐或者是根据内容按主题推荐，很多学生都可以自主阅读的书，当然，大部分书是独立的内容，和教材并没有特别紧密的联系。

本次我们不是针对学生自主阅读的书目，而是讨论教师能够采用，能配合教材在日常教学中实现课内外拓展的一些书。由于不同的班级学情不同，以下书籍不含推广，只做分享，大家可自行辨别。

一年级上期由于刚进入小学，学生的识字水平差异是比较明显的。同时，在这学期需要同时完成拼音、生字等教学任务。在选用书的时候需要注意两个点：书本不能多、内容不能复杂。因此在学期中，主要采用两本：《学拼音儿歌77首》、《三字童谣》。

《学拼音儿歌77首》主要应用在学习拼音阶段。班上的小朋友有一些识字量比较大，并且有些读私立幼儿园的时候就大致学过拼音了，因此教材上的拼音和儿歌对他们来说就有些不够。而对上小学之前从没接触过拼音的小朋友来说，也需要另外找材料帮助他们反复练习拼音、矫正读音、快速扩大识字量。

这本书的优点是色彩比较丰富，绘图很精美，对于小朋友这种颜值党来说很吸引人。另一方面，每一个字母都有一首儿歌，儿歌里带有相同字母的字都标注上了红色，有利于小朋友进行辨别，同时，韵母开花有助小朋友晨读的时候进行辨别。从内容来说，儿歌本身大多合辙押韵、充满趣味。另外，书里还配了有声母卡和韵母卡，可以让学生自己在家做拼图游戏。

怎么使用？老师们在完成书上的教学任务后先简单教学生读一读，或者利用早读课带着孩子一起读。学生学起来是很快的，让他们一边读，一边看书里的图片想象，如果时间多，老师可以根据图片讲一讲故事，孩子会很喜欢。圈一圈红色的字，看看有什么发现，其余的内容都不做过多的讲解。在早读的时候，可以在读完教材后读一读这本书，可以允许学生适当超前读，超前读准的小朋友可以认领这一首儿歌，当小老师，他们会积极参加挑战的。

另一本《三字童谣》是在《学拼音儿歌77首》之后使用的，可以放在一年级上学期，也可以放在下学期。内容简单押韵，也很好理解，可以继续在早读课使用，同时坚持让孩子每天读一首儿歌，能力强的小朋友自己尝试拼读，慢一些的孩子就和家人一起读，或者跟着录音一起读，从现在就养成每天坚持阅读的好习惯。

关于周末和寒假，网上有很多推荐，这里不做赘述。唯一值得注意的是，语文书上推荐的《和大人一起读》，应该利用周末或者寒假推荐学生进行阅读。有条件的班级还可以增加一些绘本课程，找一个固定时间作为阅读课，养成习惯。最开始学生识字量小，可以老师读，学生指着书听，然后慢慢地老师读一半，学生读一半，最后由学生自己自由读书。