为什么这么多学校 敢不听“教育部”的话？原因其实很简单

义务教育阶段严禁设立重点班；不得在小学组织选拔性统一考试；一二年级布置书面作业，三至六年级家庭作业不超过60分钟……

这是2018年教育部等9个部门印发的小学生“减负30条”中的几条重点内容，旨在切实减轻中小学生过重课业负担。

但无论是作为家长还是作为学生，我们都会有一个共同的发现和感受：这几条，根本就没人执行啊？

哪个学校的一二年级没有布置作业？哪个学校六年级家庭作业不超过六十分钟？

减负，减负，这些年的口号喊下来，学生们却只见“捡负”。

2019年中共中央办公厅、国务院办公厅近日印发了《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》，提出要从源头上查找教师的负担，大幅精简文件和会议。

该《意见》的主要内容有减督查检查评比考核事项、社会事务进校园、报表填写工作、抽调借用中小学教师事宜等，要确保对中小学的督查检查评比考核事项在现有基础上减少50%以上……

一年来，老师们的负担减轻了吗？各种表册少填了吗？

2019年12月20日举行的教育部新闻发布会上，国务院教育督导办向各省级人民政府办公厅下发通知，明确2020年要把义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员作为督导检查重点。

《教师法》第六章第25条明确规定：教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。

从1994年开始执行的《教师法》，26年以来几乎年年都要督导检查，为什么要检查？还不是因为没执行到位，年年来督查，年年没变化。

教育部的诸多政策立意确实是好的，可这些好政策，还是由体系内的“老大”发下来的，可学校有没有执行，就是另一回事了。

为什么这么多学校，敢不听“教育部”的话？

原因其实很简单，这些政策、要求太过理想化，治标不治本。

不让一二年级布置作业，不让毕业班学生补课，可学生们是要考试的，成绩是要拿来考评老师的；

不让学校搞形式主义刁难老师，可领导布置的都说是教学任务，教案，教学反思，每日练字，这些考评就是和本职工作相关的，无可推脱；

不让教师收入低于公务员收入，可编制不够的就不包含在内，有些地方财政也确实拿不出更多钱。

头痛医头脚痛医脚，虽然要好过“头痛砍头脚痛砍脚”，但终究解决不了问题，因为问题的根子烂在那里，枝叶打扮得再繁花似锦，终究也只是空中楼阁。