小学语文基础性知识：常用的修辞手法（概念 作用 举例分析）

文章中常见的修辞手法

一、比喻：

1、概念：

比喻就是打比方，利用不同事物之间的相似之处，用一个事物来比做另一个事物。

2、常见的喻词：

像、好像、若、似的、似乎、如、犹如、仿佛、好比……

3、作用：

（1）使概括的事物，更生动、形象，给人鲜明的印象。

（2）使抽象的事物具体化，让人便于接受。

（3）使深奥的道理浅显化，让人加深体会和印象。

4、举例说明：

（1）春天的田野到处是金黄的油菜花，一簇簇，一丛丛一片片。像铺满了一地的金子。

（2）美丽的彩虹，像一座七彩桥，高高的挂在雨后的天空。

二、拟人：

1、概念：

就是把物赋予人格化，当作人来写，赋予它人的动作、行为、思想、语言、情感等，用描写人的一些词来描写物。

2、作用：

将描写的事物人格化，描写的更形象，表意丰富，生动有趣。

3、举例说明：

（1）秋天到了，树上金黄的果子露出了笑脸，他在向我们招手，在向我们微笑。

（2）风是调皮的，一会儿把那朵悠闲的云赶得满天跑，一会儿不断地撕她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让他们打着旋跳舞。

三、夸张：

1、概念：

夸张，可分为扩大夸张、缩小夸张、超前夸张。

扩大夸张就是把事物的形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。

缩小夸张是对事物的形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。

超前夸张就是把后出现的，说成先出现，把先出现的说成后出现。

2、作用：

突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

3、举例说明：

（1）天气炎热，柏油路晒化了，甚至连招牌也要融化了。（扩大夸张）

（2）我只看见巴掌大的一块天地。（缩小夸张）

（3）她还没有端起酒杯，就已经醉了。（超前夸张）

四、排比：

1、概念：

有三个或三个以上结构相似，或相同的短语或句子。

2、作用：

内容比较集中，增加文章的气势，叙事更加的透彻，条理清楚。情感表达更加强烈，能有力地说明道理。

3、举例说明：

（1）桂林山水真奇啊！一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。

（2）一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于晨勤。

五、反问：

1、概念：

反问就是用疑问的形式来表达确定的意思，意思就是有问有答，答案在文中。

2、作用：

加强语气，表达的意思更坚定，激发读者的感情，给读者造成深刻的印象。

3、举例说明：

（1）难道没有应该责怪的地方吗？

（2）难道不觉得这是一个伟大的奇迹吗？

六、设问：

1、概念：

说话或写文章时，为了强调自己的看法或结论，先提问题引起大家的注意或思考，然后再给出自己的回答，通俗说就是自问自答。

2、作用：

自问自答，引人注意，启发思考，明知故问。提醒人们思考，为了突出某些内容。

3、举例说明：

（1）海底是否没有一点声音？不是的，海底的动物常常在窃窃私语。

（2）是谁来呼风唤雨呢？当然是我们人类。

七、反复：

1、概念：

为了强调某个意思，表达某种情感，有意的重复某个词语或句子。

2、作用：

多次强调给人留下深刻的印象，抒情更强烈，更富有感染力。

3、举例说明：

（1）是的，我们尊重你，你比谁都用心的多，我们表示尊重你。

（2）背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上，一对疲惫的眼睛望着我，我的母亲。

八、对偶：

1、概念：

对偶又称为对仗，是一种字数相等、结构相同的一对短语或句子，来表达相反或相近的意思。

2、作用：

句式整齐，结构一致。互相映衬，互为补充，形式优美，音韵和谐。整齐匀称节奏感强。

3、举例说明：

（1）两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

（2）云对雨，雪对风。山清对水秀，柳绿对桃红。