部编五上的《桂花雨》老师整理的知识点来了 给孩子收藏吧

部编五年级上册《桂花雨》学习重难点指导

一、《桂花雨》的主要内容及中心

课文以细腻的笔触回忆了作者童年时与桂花相关的生活场景，抒发了对故乡和亲人的思念，以及对童年生活的无比怀念。

全文可分三部分：第一部分（1、2自然段）写了作者小时候与父亲赏花，独爱桂花的香气。

第二部分（3-6自然段）写了作者童年时与母亲和乡亲们一起摇桂花，下桂花雨的情景。

第三部分（7、8自然段）写了作者离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，忆起故乡童年时的“摇花乐”和“桂花雨”。

二、重难点句子的含义

1、在学习第一部分第2自然段时，问班级的学生：读这一段，说说作者为什么喜欢桂花？

学生回答是：喜欢桂花树的样子笨笨的，不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。桂花的香气太迷人了。

这个答案是错误的。如何理解呢？联系上下文，第2自然段开头就说“小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。”让学生们联系实际想想，梅花、木兰花不漂亮吗？为什么那么漂亮的花，作者不喜欢？是因为她不懂得欣赏。

接着看后面的句子，桂花树的样子笨，不开花满树的叶子，开花要仔细寻找，作者会喜欢吗？答案是不喜欢。那她到底喜欢桂花的什么呢？很重要的关联词“可是”出现了。可是表示转折，说明后面的意思和前面的意思相反，所以答案是：我喜欢的是桂花的香气，因为“太迷人了。”

2、课文两处出现“浸”字，有什么作用？

第一处“至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”

说明了桂花的香气浓郁，飘散在左邻右舍的屋前房后，给大家带来美好的感受。

第二处“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”

说明了桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做糕饼，它的香不受季节的束缚，香甜四季。也可以看出母亲把桂花分享给了全村人，香甜了人们的生活。

从两处对比看出，第一处写的是花开时节的桂花香，第二处写的是一年四季的桂花香。

3、摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”

这两句展现了又香又美的桂花，像雨一样纷纷落在人们身上的唯美画面。渲染了摇桂花的热烈喜悦的气氛。我的喊声，表达了我对桂花的喜爱和摇桂花时的快乐兴奋的心情。

4、母亲说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”

这句话表现了母亲对故乡和亲友的思念之情。在母亲看来，桂花是家乡的代名词，闻着他乡桂花的香气，思念着的是故乡和亲人。

三、课文写作背景简介

作者绮君和母亲原先住在浙江温州的瞿溪，家里有个大院子，种满了桂花。她十二岁一家人迁居杭州。杭州有个叫“满觉垅”的小山，种满了桂花，香气浓郁。写这篇文章时，作者已经是一个六十多岁的老人了，她一直没有回到生她养她的故乡。那儿时对桂花的回忆，对故乡的思念，常使她热泪盈眶。大家可以读读课后的阅读链接，体会她的情感。