教学是语言的艺术

无论如何进行教育改革，课堂至今还是离不开老师。老师凭什么站在三尺讲台上，自然需要他们具备很全面的职业素质，其中最基本的技能我觉得应该是语言功底。

语言是人与人之间的一种交流方式，人们彼此的交往离不开语言。尽管通过图片、动作、表情等可以传递人们的思想，但是语言是其中最重要的，也是最方便的媒介。从职业特点来讲，教师首先要具备语言能力，语言能力具体指用词准确，语意明白，结构妥贴，语句简洁，文理贯通，语言平易，合乎规范，能把客观概念表述得清晰、准确、连贯、得体，没有语病。

语言的作用首先在于它的认知功能，即语言是人类认知世界的工具，其次在于它的交流功能。人与人之间的交流通常借助语言才能完成，我们将脑海中的形象转化为语言进行表达，再将接收到的他人的语言在脑海中转化为形象加以理解。语言还可以传递情感、表达我们对客观事物或交谈者的情感态度。语言不仅可以传递表达思维，也可以影响思维的形成。高级的语言还具有诗化功能。即语言能借助语言美化现实，让我们所讲的内容具备画面感。作为凭借“讲”、“导”从业的老师，语言对职业的的作用尤为关键。

春秋战国时期，苏秦张仪之流凭借三寸不烂之舌搅动天下；舌战群儒，诸葛亮运用纯熟的语言技巧先守后攻、语带双机、各个击破、语势磅礴，促成孙刘抗曹大计；王朗骂阵，反比诸葛亮利舌穿心死于马下。诸如此类不胜枚举，这些事实都证明了语言技能的重要性。

再回到教育教学上，语言表达能力更是严重影响到教学效果。有些教师讲课词不达意、总是说半截子话和重复语句，口头禅也太多、言语如同嚼蜡干瘪乏味，学生自然不知所云昏昏欲睡，其教学效果就谈不上了；次等老师表述清晰、讲解规范，但缺少抑扬顿挫，缺少激情，同样让学生不感兴趣；语言艺术运用自如的老师讲课富于激情，语言干净利落富有节奏感，并且层次丰富逻辑严密、声音有磁性声声入耳，学生听得清楚，效果自然明显；语言大师讲课更是生动传神、挥洒自如、引人入胜，让学生欲罢不能。再说到教育学生上，语言能力同样发挥着它关键性的作用，有些老师循循善诱，入情入理，让学生心服口服；有些老师语言直白甚至粗暴，最后不但没有解决问题，反而激化了师生之间的矛盾

所以教学首先是语言的艺术，要想成为优秀的老师，首先要看自己有没有语言天赋，即使有语言天赋，也需要我们对教学语言长期锤炼，反复琢磨不断提高。如何提高语言能力，现在有很多的专业人员和专业机构，我们可以去联系他们系统提高，但是不管怎么样，首先我们要练好普通话，做到表达清晰流畅干净响亮。每一科对语言的要求也不一样，我们要熟悉专业语言及其要求，是自己变成语言的内行。其次要注意寻求最佳表达方式和途径，同样的内容同样的一段话，我们可以看看名师怎么讲的，然后举一反三应用到自己身上，不断升华自己的表达水平。再进一步，我们要努力把自己修炼成语言的魔术师，让学生醉心于我们的语言，从而跟随我们不断取得更大的进步，达到预期的教书育人的效果。

当然语言只是一个表达的工具，要想把这个工具发挥到极致，还需要我们不断提升自己各方面的素质，锻炼提高自己的思维能力，树立自信心，全身心投入教育事业，以爱引导课堂。