不要再迷信“满分作文”了 教你议论文的思维训练

苏霍姆林斯基曾指出：“传统作文教学存在的最大弊端是语言脱离思维。”很不幸，这话至今还在印证着当代中国学生在写作训练中的问题。所有写作技巧的背后，都站着一种或几种思维方式。写作技巧不过是木偶，背后还有一双艺人的手——思维的手。思维训练是一项系统浩繁的庞大工程，涉及到思维的方方面面，需经循环往复、螺旋的上升，绝对不能寄望毕其功于一役。经过大量的教学实践，我总结出以下几种在思维训练方法：（持续更新中）

1.联想

联想就是由一事物想到另一事物的心理现象。但这样的联想是自发而随意，且处于散漫无序状态中的。

写作中的联想应该是有这样四个特点：明确的目的性、清晰的思维发展过程、反映事物间的内在联系，说明现实生活中的某个问题。

联想在写作中有两个作用：

（1）在文章全局方面，拓宽写作思路，弘扬主旨：

（2）在文章局部方面，丰富、加强文章内容。

联想的方式主要有两种：

（1）同向联想；相同或相似事物之间的联想；

（2）反向联想：相反事物之间的联想。

就议论文写作而言，最实用的联想就是由抽象到具体，由具体到抽象。

语言表达的目的是传情达意，但通常情况下，大脑却接受不了仅能传情达意的语言。大脑喜欢形象感强的事物，这种矛盾就决定了语言表达应该寻求一条既有形象感，又能表情达意的道路。所以中国传统文学讲究“立象以尽意”，这实际上就是凭借联想，将抽象的意义化为形象的表达。

比如表达“愁苦”这一抽象而、难以刻画的情绪，杜甫用“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这样的句子来表达。落花流泪，群芳哀泣；啼鸟悲鸣，惊心动魂。这样形象而直观的景象，作者通过艺术联想让读者深切地感受到了自己内心国破家亡的愁苦之情。

二、 想象

爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识有限，而想象力概括着世界的一切。”黑格尔也说：“最杰出的艺术本领就是想象。”

大脑如同一个记忆仓库，里面储存了大量信息。想象就是把这种信息进行分解并重新组合而构建起新的形象的功能。正如培根所言；“因为不受物质规律的束缚，可以随意将自然界里分开的东西联合，联合的东西分开。”

在写作中，想象主要有六个作用：串联观察与思考、拓展写作思路，推者写作者的构思、打破时空限制，丰富表现的内容与手段，以塑造生动的艺术形象。举例来说，我国四大名著之一的《西游记》，就是一部依凭想象而创作的杰作。

而写作中的想象主要有两种类型：

1.依据事物之间相通、相近、相似、相反的关联，突出事物形象；

2. 依据过往经验、认知，想象未来。

想象在议论文写作中的作用可以体现在以下两方面；

（1）用想象为议论文营造历史情景，铺垫环境氛围。

比如在《思想的重量》这篇习作中的段落：

两千多年前，孔子虽然顛沛流离如丧有之犬，但仍旧执著地以亲身实践伟道教学，在诸侯国之间播洒着思想的种子.如今，千百年过去了，潮涨潮落，花谢花开，繁盛的王国，喧闹的人声都已离我们远去，剰下的只有那遗存的思想，如春起之苗，不见其长，日有所增，坚实地开满华夏神州，成为支撑我们民族生存与发展的力量之寇、生命之源。

（2）用想象为议论文描绘必要的细节

请看这篇习作中的段落：

青灯古卷，扫地小僧，一张口，却是“本就无一物，何处惹尘埃”的旷达智慧，他或不曽长跪于佛祖面前，或不曽打坐念经，但他的思想，却最接近佛祖。将智慧压到他的身上，他就不负后世尊称他为。六祖慧能”。又见深山老林，小小漆园吏，抬手一挥，就是几百字的《道德经》，人间真理.谁能说得出“上善若水”，谁能说得出“万物生于有，有生子无”，谁能说得出“高下相生，有无相成” ？这些话不是凭空而来，也不是史书上记载的，不然千百年来只出了一个老聃？只是思想的重量，让真理向他傾斜，人一生的思想换得这百字真言.总记得一个坚定的身影，对着那青翠的竹子，一格再格。王守仁在等，等那个恩想的出现，哪怕生病，被贬，他从未放弃过这种等待，终于一声长笑破空而来，那名为心学的息想终究诞生，他平乱，教学，这一生光彩夺目，却要归功于那思想的重量.