教师面试：鸟的天堂试讲逐字稿教学一等奖

《鸟的天堂》教案

身体坐正，书本放好目光集中看老师，好上课。

【导入新课】

第一课时导入语同学们瞧你们看见了什么，大树，在看听见鸟的声音了吗？是呀有的同学说鸟的天堂为什么会被称为鸟的天堂呐？今天就让我们随着巴金爷爷继续去看看吧

第二课时导入语同学们瞧你们看见了什么，大树，再看这幅图，这是满是鸟儿的大榕树，听，听见鸟的声音了吗？不同于傍晚的宁静，清晨的鸟的天堂可热闹着嘞，今天就让我们随着巴金爷爷继续去看看吧

上节课我们学习了生字、词语、还理清了文章脉络。这节课老师先检查一下学习成果如何。

请同学们拿出听写本老师报六个词语——

写好的同学轻轻将笔放下，看大屏幕上这六个词语的正确书写，拿出红笔进行批改、订正。

（教师台下巡视）你写的全对，继续保持。你的字多了一笔，请订正。

请全部正确的同学举手，大部分同学全对老师发现错误率最高的是律，注意，律字要出头，请看老师范写。请错误的同学在旁边订正两遍。

【复习整理】

收起听写本。接下来请一位同学为我们回忆一下这篇课文主要讲了什么内容？（上一节课学了什么内容）

上节课我们回顾了课文主要的地内容

你概括的简洁明了，鸟的天堂这篇课文主要说了作者两次到访鸟的天堂时所看到的景致。第一次是傍晚看到了大榕树。第二次是早晨看到了众鸟纷飞的场景。

【新课教学】

1. 作者这两次到访究竟看到了怎样的景致呐？

接下来请同学们先自由的朗读课文五到九自然段，边读边思考，作者第一次到访鸟的天堂所见到的大榕树有怎样的特点呢？请同学们思考后小组交流讨论，等一会儿请小组代表发言。

好，你们组举手最快请你。你认为作者首先描写了榕树大这个特点，文章一开始作者从远处看榕树时以为有许多棵的榕树，而到了近处却发现只有一株大树并且树枝不可计数，可见榕树面积大树枝多。你可真会思考。

我们一起来看图片这就是那一个巨大的榕树，它的枝干怎么样呀？数也数不清，用文中的词是？对不可计数。通过图片我们理解了不可计数这个词的意思。那鸟的天堂究竟有多大呢？老师查了资料他整整有两公顷那么再看看我们的校园，我们校园只有一公顷，足足两个校园那么大呢！我看到了同学们震惊表情。

2. 感受了榕树之大，那它还会有什么样的特点呢？

好，第一排这位女生。啊，你说你看到了榕树的茂盛，从哪些词中发现的呢？一簇堆在另一处上不留一点儿缝隙，你通过这一个一簇一簇感受出了树叶之多树之茂盛。

来我们一起看一看图片。一棵榕树之上有多少叶子呀？

哦密密麻麻在一起都数不清了。

这就是一簇一簇的树叶。

对，它们还堆在一起这个堆字可以去掉吗？

不能，为什么呢？我们去掉读一读。

好，你想来说请你啊，你说去掉了这个堆字就感受不到。树枝与树枝之间叠在一起，叶子与叶子之间堆在一起，不留一点缝隙的那种密集感。你品读的很是到位。

叶子仅仅是密吗？还有什么特点？对他还很翠绿，绿的怎么样，似乎有新的生命在颤动。，想一想当春回大地，万物新生，你会有怎样的感觉。嗯可爱，充满了活力。

就是这一簇簇充满生命力的叶子，在阳光的照耀下，在微风的轻拂动下,颤动着。此时你有什么样的感受呀？

你来，你仿佛就看到了一个个充满生机的翠叶在微风中摇动着。蓬勃的生长着，仿佛要汲取每一束阳光的力量，仿佛要跳起舞来。你描述生动形象。

这样大、这样富有生机与活力的大榕树就在巴金的眼前，他发出了怎样的感慨一起读。这美丽的南国的树！注意到这个叹号了吗？我们要将这一句读得再动情一点，再激动一些。再读一遍。这美丽的南国的树！

老师听到了，你们的朗读声中饱含的那份叹服。

3.第一次与鸟的天堂相遇，作者沉醉在了榕树的鲜活的生命力之中。第二次到访鸟的天堂他如愿看到了众鸟纷飞的场景，请同学们自由朗读接下来的自然段。画一画表现鸟儿特点的句子，

好，红色衣服的女生你来。你通过到处都是鸟声，到处都是鸟影一句，你们感受到这里目之所及都鸟儿，鸟儿数量多。

是呀到处……到处……这个句式，在生活中还可以怎么造句？

超市的人真多呀，到处都是人声，到处人影

真是活学活用！

看这些鸟儿都在做什么呐？

有飞起来的，有扑翅膀的，那除了文中描绘的，还有呢？

还有在树上唱歌的，在湖里捕鱼的，在互相梳理羽毛的

多自在呀，这里的鸟儿除了多还有什么特点？

自由，快乐，他们可以想做什么就做什么，还有画眉鸟在兴奋的唱歌呐

小鸟那你在唱什么？

原来你在唱着我的生活多快乐，我的家多美丽！

小鸟我们也很羡慕你的生活。

美好时刻总是短暂的，在鸟的天堂作者见到了富有生机与活力的榕树，也见到了以此为家快乐自由生活的鸟儿。归去之时，巴金爷爷发出了怎样的感叹呢？一起来读。

我们一起来看，这两个鸟的天堂有什么不一样，一个有引号一个没有引号。第一个鸟的天堂指的是什么呢？就是这个地方，或者说就是这棵榕树，人们称它为鸟的天堂。而第二个鸟的天堂呢？是作者的感叹，这个叫做鸟的天堂的地方真如鸟儿的天堂一般呀，让鸟儿能自由自在的生活，这是对鸟的天堂这个地方的评价。

【总结作业】

同学们，鸟的天堂之所以能成为鸟儿的天堂。仅仅是自然环境的优越吗？还有什么？对，也是因为当地农民对鸟儿的保护。当我们于自然以尊重，自然必然给于我们以馈赠。所以人与自然要 保护自然，和谐共处 在你们的生活中，又有哪些听说过的或你自己保护环境的小故事呢？你说，请你，同学们回答都很踊跃，那课下就请同学们用自己的笔触把这些故事记录下来吧。下课！