部编四上19《一只窝囊的大老虎》教师笔记+习题+讲解

教学目标：

1.正确认读本课的生字新词，流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，能够准确地体会人物前后情感变化的过程及原因。

3.培养学生懂得失败是成长过程中的必然经历，要学会从失败中找原因。

本课篇幅比较长，要引导学生反复进行自主朗读，感知主要内容。

第一部分（1、2自然段）

写“我”非常渴望上台表演。

每个学期一个班级至多能到两次。

体会第一自然段中的“至多”一词的作用

至多：意为 最多 说明别人的机会很难得。

我一直没在台上露过面，看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。

我“羡慕得要死”“多想”表明作者想参加表演的愿望非常强烈。

第二部分（3～19自然段）

写排练时的具体情况和“我”真正上台时的表演情况。

请同学们朗读第3自然段

思考：“我”是如何被老师选中的？

从“我殷切期待的目光可能引起了她的注意”进行作答

她看了我半晌才下决心说：“就这样吧，你扮老虎。”

说明老师对让“我”参加演出感到有点犹豫，但又想给我一次表演的机会。

在排练过程中发生了什么事情？

排练中，“我”表演老虎要套上老虎皮，脸露不成了；而且“我”不会豁虎跳，担心老师会把“我”换掉。

老师没有把“我”换掉，而是非常耐心、详细地介绍了表演的方法

抓住动词描写“爬、站、叫、扑、追、躺”

老师没有把“我”换掉，是希望“我”可以把老虎演好。

终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。

仔细体会“终于”一词

“终于”一词说明“我”盼望着参加演出，也许是为了展示自己，也许是为了快点完成这个艰巨的任务。

我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热，我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。

请找出描写老虎样子的句子

“弯下身体爬上场去”“啊呜啊呜直叫”

“我”认为大家哄堂大笑是在笑话“我”笨拙，那么你觉着呢？

要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。

你觉着“我”的这次表演失败了吗？

没有。因为“我”把全场的老师和同学都逗乐了，耳边的笑声一阵一阵接连不断，“我”的表演给大家带来了欢乐，就不能说是演砸了。

第三部分（20、21自然段）

写“我”演出后寻找失败的根源

后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。

从中说明“我”对自己不会豁虎跳这件事一直耿耿于怀，即使是表演后也想知道老虎是怎么豁虎跳的，说明这件事给“我”留下的印象非常深刻，由此可以看出“我”是一个非常认真的孩子。