学英语要背诵 背什么？就背这三类

2019年研究生复试还没有正式开始，许多同学就开始为复试的自我介绍作准备了。而备考2020年研究生考试大三同学却陷入了迷糊。自己从前学习英语就是死记硬背，没有什么技巧。现在听说考研英语不简单。背单词会按照音标进行拆解记忆，但是现在貌似仅仅单词已经不能撑起考研了。自己也不怕辛苦，但对于背什么才能有效提高英语确实感到迷茫了。

你是否也有这种现象？的确，无论是哪一个学习阶段，中小学，大学或是成人，在学习英语过程中都需要背诵。究竟需要记忆什么内容呢？

1 背单词的发音和固定搭配

有不少人觉得奇怪，为什么那么多年的英语学习却成了哑巴英语？为什么学了那么多年的英语却总是提不高成绩？

因为我们在学习英语的过程中只重视单词意义的记忆，却没有对单词的发音进行记忆和运用不足。

在人类进化过程，我们是先习得或者学会了发音，再学习意义。比如习得汉语的时候，2岁左右的孩子会首先学习说话，才开始习得所说之话的字形和语篇。同样，在英语学习过程中，也需要先学习英语单词的发音。记忆和学习英语的音标及其组合，这样有利于以后学习英语过程中可以见词就说。

然而，英语单词除了发音，还需要学习单词的意义。就像汉语的一词多义一样，英语同样也有一词多义现象。因此老师们总会提醒大家不能够对单词的意义死记硬背，否则只会越学越挫败。如单词apple是“苹果”的意思，而Adam’s Apple 确实“喉结“的意思。因此在记忆单词的时候，仅仅用”一个单词对应一个意义“的方法，不仅没有成就感，反而会增加自己的挫败感：明明已经很努力记忆单词，却在阅读中或者拼写中总是理解错了。

因此，造成哑巴英语现象是因为没有意识练习发音。在阅读理解过程中，全部单词我都懂，而对于文章的内容云里雾里。那么就是因为忽略单词的固定搭配。

2 背重要句型

在英语学习中，有很多句型是模式化的。如“there be 东西 in 哪里”这个句型，there be句型是从小学开始就学习，直到大学高年级依然会看到这个句型。但是却有很多人不了解。为什么呢？没有对这个句型进行拆解和迁移。

小学阶段：There is a pen in my box.中学阶段：There is a pen and two books in my bed.大学阶段： There was a man standing in my room.

以上例子都是“there be”结构的句型，但其难度是递增的。只要总结，就不难发现这个规律。还有一种方法，学习者在没有能力总结的情况下，可以通过不同阶段学习英语，按照老师归纳的句型进行整理，就会看到许多句型在英语中是有规律可循。

同时，例句中的每个单词都比较简单，但是只有掌握了这个句型的意义是“在哪里有什么”，就可以开始迁移使用。

据不完全统计，小学阶段的句型有62个，初中有60个，高中有80个句型，大学英语四级必考句型71，大学六级47个，专业四级有36个，专业八级59个。而其中，高阶段的英语句型是上一阶段的拓展。可见，掌握了英语句型，不仅能解决阅读的难题，同时也为写作和翻译打下了基础。

3 背经典文摘

新华词典认为，经典是指具有权威性和典范性的著作，应该体现价值性和精髓。在英语学习中，背诵经典文摘是非常必要的。

背诵经典有三大好处。第一，可以锻炼发音和口语表达，拒绝掉进哑巴英语的坑。第二，背诵经典可以训练语感，在出现不懂单词的情况也明白其意。第三，长句和生涩句子的问题也解决了。读书百遍，其义自见。在一次一次的阅读和背诵过程，会发现每一次对所阅读的文章意义也是不一样的。

那什么才是经典呢？首先是《新概念英语》，历届美国总统的就职演说，一些名人在学校的演讲，或者历史上名人的演讲，如马丁路德金《 I have a dream》。第二类型是英语文学大师写的美文。第三类型是汉语的经典，如“四书五经”、鲁迅、胡适等大家写的经典作品，以此提高汉语的表达能力。

“其实我们还没有努力到只能和他人比拼天赋的时候”，因此只需要科学背诵，努力背诵，某种程度上可以达到你所背诵经典的程度。

英国哲学家培根说：书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换而言之，在英语学习的道路上，同样挑选值得反复咀嚼的材料：固定搭配，句型和经典文摘。