五年级上册第二单元《5.搭石》基础重点练习解析

《搭石》是一篇优美的散文，作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人与人之间美好的情感，赞扬那些无私奉献、一心为他人着想的人。本文文质兼美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。对于本课的教学设计，教师要注重引导学生掌握默读课文的方法与技巧，要求学生在朗读时注意力高度集中，能快速默读课文，并了解课文的主要内容。教师要引导学生诵读并与老师、同学们合作探究，从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中体会其中的人性美，学习作者是怎样从不起眼的事物中发现美、欣赏美、表现美的；还要让学生通过诵读了解作者进行生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯，进而写写自己身边易被人们忽视的美好事物，以传达出美好的情感。

新题型，抓基础重点

1.下面加粗的字读音完全正确的一组是（ ）。

A.间隔(jiān) 谴责(qiǎn)

搭石(shí) 协调(xié)

B.懒情(duò) 脱鞋(xié)

挽救(miǎn) 情感(qíng)

C.绰约(chuò) 平衡(hén)

俗语(sú) 平稳(wěn)

D.汛期(xùn) 收工(gōng)

赶集(gǎn) 访友(fǎng)

【答案：D 解析：A项中“间隔”的“间”应读“jiàn”；B项中“挽救”的“挽”应读“wǎn”；C项中“平衡”的“衡”应读“héng”，所以正确答案是D。】

2.下列词语与“脱鞋挽裤”结构不相同的一项是（ ）。

A.挤眉弄眼 B.鞋弓袜浅

C.摩拳擦掌 D.张牙舞爪

【答案：B 解析：A、C、D项与题干中的词语都是“动宾十动宾”结构，B项是“主谓十主谓”结构。】

3.下列句子中加粗的词语使用错误的一项是（ ）。

A.不要把别人的关心帮助当作理所当然。

B.将它们按顺序首尾依次联结，便会得到奇思妙想的答案。

C.元宵节夜晚的灯会上，年轻的姑娘们成群结队齐来赏灯，灯光摇曳，人影绰绰。

D.所谓和谐，就是所有的生物和睦相处、协调有序地生活在同一个地球上。

【答案：B 解析：应改为“连接”。】

4.下列句子中关联词使用错误的一项是（ ）。

A.如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们就会谴责这里的人懒惰。

B.他们战天斗地，无论什么困难，都被他们战胜了。

C.既然现在生活水平提高了，那么我们也不能忘记节俭。

D.为了祖国边疆的安全，即使忍受寂寞，也是值得的。

【答案：C 解析：“既然……那么……”应换成“虽然……但是……”。】

5.下面关于本文的阅读方法不合适的一项是（ ）。

A.为了提高阅读的速度，我们要集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。

B.读得快还要想得快，要做到一边读一边想，抓住关键词句，才能及时捕捉有用的信息。

C.文章字里行间洋溢着浓郁的生活气息，我们在一开始读的时候就要有感情地去读。

D.带着问题读也可以加快阅读的速度。遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续往下读。

【答案：C 解析：C项的阅读方法中说“我们在一开始读的时候就要有感情地去读”，此种说法不对。因为我们在开始阅读文本的时候无法确定文章所表达的感情，所以在开始读的时候是不能生搬硬套感情的。】

6.下列有关文章内容理解错误的一项是（ ）。

A.这篇课文以“搭石”为线索，依次写了“摆搭石——话搭石——赞搭石”的画面，说明搭石的作用很大。

B.“摆搭石”这幅画面生动地刻画了人们精心挑选石头摆放在小溪中的画面。

C.“搭石，构成了家乡的一道风景”中的“风景”既指自然风景，也指人性美。

D.本文表现了乡亲们默默无闻、无私奉献、互帮互助的美好品质，同时借赞扬搭石，表达了对人们美好品质的赞美。

【答案：A 解析：应该是“话搭石——摆搭石——走搭石——赞搭石”。】