教育工作者 家长 都要知道的孩子语言敏感期

#语言敏感期#“语言敏感期”这个词是近两年在各大教育平台和书籍中出现频率比较高的词汇，但是有些家长只是把它当作育儿的流行词汇，并没有对它有真正意义上的理解和重视。从而非常可惜使“敏感期”从孩子的身边溜走，错过了一次学习的好机会。其实，要想培养双语宝宝，0个月已经可以开始英文输入了，通过创设英文环境，英文歌曲，英文动画片等方式，很多地道的中国宝宝，通过引导，他们12个月可以听懂简单的英文指令，两岁可以开口讲单词，三岁掌握大量句型，四岁可以用完整的句子沟通了。

那么语言敏感期到底多重要呢？我们拿3岁和8岁的两个孩子来分析。最大的区别就是8岁学得像是假的第二语言，为什么这样说呢？因为3岁开始学习第二语言，孩子的母语思维尚不成熟，加上我们家长予以良好的语言环境和正确引导，让孩子先对另一种语言产生整体的认知和建构过程，更符合语言产生的规律，是一种自然习得。而8岁开始学习第二语言，这个时候孩子的母语能力和逻辑思维能力已经非常强势，不得不通过肢解语言结构的方式去学习，就是凭智商和死记硬背去记忆学习，但是这种看似高效的学习方式，通常缔造出来的是没有体统的构建，很难达到有效地输出，例如哑巴英语。

大家知道，我们通常把3到6岁叫做语言学习的黄金期。为什么呢？第一，人类大脑控制语言功能的有两个区域，一个是布洛卡区，一个是威尔尼克区，这两个区域在三到六岁时神经元发育最为旺盛。第二，在这个年龄，孩子可以把周围所有能够承载信息的声音当作母语来学习，我们把这个现象在语言学上叫做习得。习得就是不知不觉中学会的能力，它是相对学得来说的，学得就是有意识地学习（就像成人学习一样东西）。我们的母语就是习得的过程。第二语言的学习想要达到（母语）习得的能力，就要抓住我们语言习得的关键期（3-6岁）3-6岁是语言的关键期，主要是因为这个年龄段的孩子的辨音能力比较强。英语启蒙“听力先行”也是“二语习得”的一条不能颠覆的定律，这个年龄的孩子听音辨音与抓音的能力是最强的，这是作为学好英语这个“表音”语言的前提，辨音能力随着年龄的增长而逐年下降。

让孩子在语言敏感期学习英语很重要，但是这个时候孩子也在学习中文，如果这个时候学习英语会不会影响学习中文呢？你可能会有这种疑问。其实并不存在两种语言相互干扰的问题，脑科学的研究发现，如果小孩子从小同时学习双语的话，两种语言在他大脑里的表征区是网状交织在一起的，像马赛克一样，两种语言可以在区域中间来回自如地跳转，互相不会干扰，反而英语会学得更牢。如果是成年后才学习英语的，中文和英文的表征区就是分开的，泾渭分明，是有清晰的边界的两块。而且孩子并不是学习孤立的单词，而是学习一套与周围环境互动的方式，孩子知道在什么情景下使用什么语言。所以英语可以尽早学习，家长不必担心不同语言相互干扰的问题。