部编人教版五下语文作业本第七单元《语文园地》答案参考

第七单元 语文园地

1.读句子，根据拼音写词语

足下千里，精彩纷呈。威尼斯是世界闻名的水上城市，（小艇）是主要交通工具，船夫的驾驶技术特别好，（操纵自如）。在牧场之国荷兰，（极目远眺），绿色草原上到处是成群的（绵羊）、牛犊、骏马等牲畜。埃及，神秘的金字塔等着我们去探访……

2.读教科书第105页“词句段运用”第一题的两句话，完成练习。

我发现第一段文字通过“建筑飞一般的倒退”和（“眼睛忙极了”）写出了小艇（行动速度极快的动态美。）

我发现第二段文字围绕“平静”写了“晚霞（也渐渐消失了）”，“天地（都暗了下来）”，”狗（不叫了）”，“牛（也不再发出哞哞声）”，“马（也忘记了踢马房的挡板）”。事物都静下来了，整个世界都静下来了。

我想学这两段话的样子。选择一个情景，写一写景物的动态或静态。

放学后的校园 群鸟飞过湖面 火车进站

①放学后的校园：孩子们离开了校园，老师也离开了校园，校园里顿时安静了下来。教学楼的铃声不再响起，花坛里的花儿静静地望着对面的大树，几只小蚂蚁悄悄地从草丛里钻出来跑出搬动一块饼干屑，几只蝴蝶从花瓣底下飞了出来，尽情地享受这美好的宁静。

②群鸟飞过湖面：夕阳给湖面洒下一层金光，湖面上有一个椭圆的大红球，那是夕阳在平静的湖面上留下的残影。一群小鸟突然从树枝上掠起 ，大点的鸟儿振翅划过湖面，小点的鸟儿笨拙地跟在后面扑棱着翅膀，有几只小鸟胆战心惊地蘸了一下湖面，原本平静的湖面荡起一圈圈涟漪，夕阳碎了。

③火车进站：站台上挤满了人，大家翘首等待着那个轰隆声一点点靠近。霎时间，一条白龙风驰电掣般地冲过来，机车喷出的一团白雾，罩住了小树丛，接着是震耳欲聋的机器摩擦声。从车底卷出的疾风，吹得树丛直旋转，像要被拔起来似的。火车停留的瞬间，车站内人声鼎沸，不一会儿车头冒着浓烟，吼叫着，缩小了，消失了。站台留下了片刻的宁静。

放学后的校园示例

放学后，校园里十分安静。教室里没有了朗朗的读书声，操场上没有了奔跑的身影，夕阳的余晖静静地洒在校园里，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶和花朵似乎已进入了梦乡，只有一棵又高又大的白杨树静静地守护着校园。

校园的动静之美示例

随着清脆的下课铃声响起，整个校园仿佛也被这铃声所唤醒，校园变得喧闹起来，快乐与轻松充满了每个角落。噼里啪啦地收拾书本声，为了庆祝放学的欢呼声，同学之间的招呼声，又结束了一天的学业的如释重负声交织在一起，奏响了一部放学交响乐。默默地，校园在夕阳红色的余晖中吐出最后一群归去的孩子们的喧哗，热闹了一天的校园终于宁静下来。寂静的校园被充满生命力的绿色包围着，那是一大片绿茵茵的草地。草儿的绿色和夕阳的红色渐渐变暗、变淡，向无言袭来的暮色过渡着，整个校园和着暮色也渐渐地入睡了。

3.读教科书第106页“词句段运用”第二题，体会句子表达上的特点，并和同学们交流。

（1）读句子，写一写你的发现。

我发现第一句话写的是（夕阳映照下金字塔的美景）。第二句话写的是（纯白大理石映衬下的白色世界）。两句话都用了（抓住景物的色彩特点进行描写）的表达方式，突出了事物的特点。

（2）说一说你喜欢哪段文字，并和同学交流喜欢的理由。

示例1：我喜欢第一段，描写了夕阳下金字塔及其附近的景色，通过对色彩的描写让人感觉这里完全是一个金色的世界，突出了色彩之美。

示例2：我喜欢第二段，描写了站在大理石铺成的地上的情景，写出了大理石的“纯白”给人的主观感受，展现了一种色彩之美。

4.阅读短文，完成练习。

五月的青岛

老舍

因为青岛的节气晚，所以樱花照例是在四月下旬才能盛开。樱花一开，青岛的风雾也挡不住草木的生长了。海棠，丁香，桃，梨，苹果，藤萝，杜鹃，都争着开放，墙角路边也都有了嫩绿的叶儿。五月的岛上，到处花香，一清早便听见卖花声。公园里自然无须说了，小蝴蝶花与桂竹香们都在绿草地上用它们的娇艳的颜色结成十字，或绣成团儿；那短短的绿树篱上也开着一层白花，似绿枝上挂了一层春雪。就是路上两旁的人家也少不得有些花草：围墙既矮，藤萝往往顺着墙把花穗儿悬在院外，散出一街的香气；那双樱、丁香，都能在墙外看到，双樱的明艳与丁香的素丽，真是足以使人眼明神爽。

青岛的人怎能忘下海呢，不过，说也奇怪，五月的海就仿佛特别的绿，特别的可爱，也许是因为人们心里痛快吧。看一眼路旁的绿叶，再看一眼海，真的，这才明白了什么叫做“春深似海”。绿，鲜绿，浅绿，深绿，黄绿，灰绿，各种的绿色，连接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去。风不凉，浪不高，船缓缓地走，燕低低的飞，街上的花香与海上的咸味混到一处，浪漾在空中，水在面前，而绿意无限，可不是，春深似海！欢喜，要狂歌，要跳入水中去，可是只能默默无言，心好像飞到天边上那将将能看到的小岛上去，一闭眼仿佛还看见一些桃花。人面桃花相映红，必定是在那小岛上。

人似乎随着花草都复活了，学生们特别的忙：换制服，开运动会，到崂山丹山旅行，服劳役。本地的学生忙，别处的学生也来参观，几个，几十，几百，打着旗子来了，又成着队走开，男的，女的，先生，学生，都累得满头是汗，而仍不住地向那大海丢眼。学生以外，该数小孩最快活，笨重的衣服脱去，可以到公园跑跑了；一冬天不见猴子了，现在又带着花生去喂猴子，看鹿。拾花瓣，在草地上打滚；妈妈说了，过几天还有大红樱桃吃呢！

那么，且让我们自己尽量地欣赏五月的青岛吧！

（1）根据短文内容填空.

五月的青岛——花朵竞相开放——海水绿的可爱——人们忙着赏春

五月的青岛让人感受到（一派生机勃勃，忙碌快活）的特点。

（2）读短文第一自然段，圈出作者描写花草的动词。这些动词写出春天花草的（竞争开放、明艳动人）。表现了花草生长的动态美。这一段话还从花草的种类、（颜色、气味）展开描写，展示了一幅静态的春景图。

（3）读第二自然段画横线的句子，这里的绿是（连接着，交错着），变化着的，（波动着的），我发现这句话中的绿是动态的。

5.抄一抄，背一背。

乡村四月

[宋] 翁卷

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

6.阅读拓展。

《乡村四月》表达了（诗人对乡村生活的热爱之情）。

像这样的古诗词还有很多，如辛弃疾的《清平月·村居》，你也可以读一读，背一背。

清平乐·村居

[ 宋 ] 辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。