有一位说好话的老师和一位说真话的老师 你会给孩子选择哪一位

有人问：一位老师对每一名学生的家长，都会说孩子很优秀，即使有的孩子成绩、表现不好；另一位老师则是直言孩子的优点与不足，不照顾家长听后的感受。如果给你一个选择的机会，这两位老师，你选谁？

在回答问题之前，现在不妨姑且把上面的老师称为：说好话的老师和说真话的老师。

根据多年的实际教学观察，以及与众多家长的交流发现，如果用这个问题，当面问家长，让他们做出选择，很多家长会毫不犹豫地选择说真话老师，作为孩子的老师。

但是现实是，如果孩子的老师是说真话的老师，很多家长是难以接受的，有时候因为老师对家长说了实话，弄得家长心里不是滋味，从而对这位老师“畏”而远之，还有的会心生怨怼。

而恰恰是那位对每个学生家长说好话的老师——报喜不报忧，很受家长和学生的欢迎，能够和家长打成一片。

在我刚开始教学的几年里，我也曾认为，向家长真实地说明孩子在校的表现，才能让家长真正地了解孩子，家长才能对孩子进行有针对性的教育，才能收到好的效果。

但事实却总是和预期的不一样，本来见面一向热情的家长，在听了我的“真话”后，竟然变得冷淡，再遇见时，不是有意躲视线走，就是仅仅打个招呼，就匆匆而过，不愿再多一句交流，更不会提孩子的事。

很明显的一个例子是，今年我教了我的一位学生的孩子，那位学生以前遇见我时，离得很远的时候，就会大声地热情地打招呼。有时还会让我停下来闲聊一阵。

所以，我自以为和那位学生的关系还算可以。当我知道他的孩子在我班里时，心中有那么一些亲切感。

那位学生的孩子学习不是太好，主要原因是课下不练习，也就是说，布置的课后作业、家庭作业、练习册等，不是做了一部分，就是干脆一点儿也不写。我说了他几次，虽然有所改变，但也总是慢其他学生半拍。

有一次这孩子的作业又一点儿没做，我就当着他的面给他的爸爸打电话。电话里我告诉我那位曾经的学生，孩子昨天的作业没写，而且以前也是不完成作业，这次打电话，希望能在家里督促孩子，把作业完成。

电话里，那位学生说，回家后一定看着孩子写作，不写作业怎么能学好呢，也让我在学校严加管教！

那位学生在电话说得挺好，我也信以为真了。可是第二天下午放学的时候，我就在学校大门外看到他又来接孩子了。就在前几天，他还热情地和我打招呼呢，没想到这次看到我，竟然扭转了头。当时我也没感觉到什么，以为他没看见我，我就先叫了他的名字，给他打招呼。

然而让我不得不产生疑问的是，此后在遇见，他不再和我打招呼了，像似遇见了陌生人。所以从那以后，我只是批评教育他的孩子完成作业，好好学习，再也没有联系他，说说孩子的事。

俗话说：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。人们也都知道这个道理，但是真正能做到坦然地虚心地接受忠言——实话的人，却很少。

老师对家长说了孩子的不足，好像揭了家长的短，让家长感觉没面子，尤其是说话的时候还有外人在场。

孩子的短处，只能家长自己说，别人说了，家长认为就变了味儿了。人人都有个护短的心理，家长对孩子的护，尤甚。

作为老师，向家长说明孩子在学校的表现，争取家长的配合，是出于对孩子的负责，但是在语言和语气的表达上，要委婉、间接，点到为止。

所以老师对家长既要说真话，又要说好话，才能达到教育好学生的最终目的。