怎样指导小学生做好阅读理解？请看这里

在小学语语文教学中，阅读理解是最能考察学生语文学习能力的，是最能拉开语文分数的。而这也是当前学生最头疼的题目，那么作为老师和家长，该如何指导学生做好这类题目呢，结合多年的教学经验，我觉得从以下几点入手，也许可以有效提高学生阅读理解能力：

一、层进式阅读。这种方法分三步：第一步，在做题之前，先通读全文，再去看题目，有些简单的字词类题目，这时候就可以完成了；第二步，把一些概括内容、补充句子类的题目看一下，记在心中，再读全文，做好这类题目；第三步，针对一些需要自由发挥的题目，进行针对性阅读，比如体会句子意思，理解感情等，这样就完成了题目。

二、体验式阅读。这种方法主要是针对经常出现的人物感情、语气、想说的话等一类题目。具体操作方法是在读文时自己带入到文本中，把自己当做是那个人或物，真正地进入内心，从而获得真实的感受，从而理解情感，正确答题。像《自然之道》这篇文章，学生能把自己当做是文章里不同的角色，理解人物在说话和做事时的那种心情，进而理解课文所讲的道理。

三、关键词阅读。这种方法主要是针对概括人物特点、句子描写的作用、指定句子理解人物等题目。在平时教学中，引导学生学会找准句子中的比较好的词语，这些就是关键词。在答题时，也要学会找到这些关键词，来帮助完成答题。

四、开放式阅读。这种方法要求学生在答题时，要做到与同类文章的结合，展开丰富的想像，以及调动平时的积累，全方位地完成答题。语文学习是连贯性的学习，是需要长期积累才能有所提高的。这就要求在答题前得做到一定层次的知识积淀，能在答题时置身于文中，又能飞身于文外，纵横思考，尤其是在做一些开放性较大的题目时，能有较大帮助。

语文阅读理解的方法很多，最主要的在于学生平时做题中形成自己的一套方法，对文本经过自己创造、理解、体验、想像，形成自己丰富的精神世界。最为关键的是，我们要在指导学生阅读理解时，引导他们爱上语文，这样才会有事半功倍的效果。