二年级语文第二单元写话教学——如何介绍自己的好朋友

语文园地二——写话

同学们想要交出一篇让人满意的写话，需要从以下几个方面努力。

一、 标题要切合题目要求

下面来分析一下同学们拟的题目。《我的朋友》——题目表达的含义宽泛了一些，不建议使用。

《我的好朋友》——这个题目合格。

《我最好的朋友》——题目要求写自己的一个好朋友，“最好“表明了”一个“。因此，这个题目拟得好。

《我的一个朋友》——这个题目合格。

《一个好朋友》——这个题目合格。

《我的一个好朋友》——这个题目好。

《我的妹妹》——“我的妹妹”既是“我”的亲人，又是“我”的好朋友。如果是这样的，这个题目可以用。

《我和我的好朋友》——向大家介绍自己的一个好朋友，以写好朋友这个人为主。如果用这个题目，就是以写二人之间互动内容和二人关系为主。因此，不建议使用这个题目。

二、 写好开头第一句

一起看一下同学们写的第一句话。

1.“我的好朋友叫……”

2.“我的好朋友是……”

3. “我有一个好朋友，她叫……”

4.“我有一个非常要好的朋友，他叫……”

5.“我有一个好朋友，他很可爱……”

通过对比，大家发现前面4种写法，都有一个共同点——直接介绍好朋友是谁，其中第3种和第4种写法，句子长一点，中间用逗号隔开，写得相对婉转一些，个人情感的体现更多一些，同时能帮助我们实现语文老师的字数要求。第5种写法像是在打哑谜，先不告诉读者“我”好朋友是谁，让你通过外貌描写勾勒出他的样子，引起读者的好奇心。开头这样的写法，建议采用。

好朋友

三、 外貌描写部分要有一定的逻辑性，适当运用修辞手法，增强内容的趣味性和可读性，帮助读者勾勒人物形象，体会你对这个好朋友的思想情感。

下面一起看看同学们通过词句勾勒出的人物形象。

1. 乌黑的长发、大大的眼睛

2. 圆溜溜的大眼睛、乌黑亮丽的长发、圆圆的红扑扑的脸蛋、像苹果

3. 圆圆的黑黑的脸，爱笑，可爱极了

4. 她有一双大大的眼睛，炯炯有神。

5. 她的脸圆圆的，红彤彤的，像太阳一样，可爱极了。

6. 乌黑的头发、小酒窝

7. 他长着一张瓜子脸，笑起来脸上有个小酒窝。

8. 她瘦瘦的，肤色偏黑。也许她贪玩，经常在太阳底下晒，把自己晒黑了。她有一张瓜子脸，脸上一双大眼睛特别明亮。

9. 她有一张可爱的娃娃脸，脸上有一双又大又亮的眼睛。

10. 我很喜欢她那乌黑浓密的长头发，摸起来像丝绸一样顺滑。

11. 她个子高，力气大，能把我抱起来。她一开口，声如洪钟，但是上课的时候她不爱发言。

12. 我的妹妹矮矮的，瘦瘦的，腿很细。

13. 她的脸圆圆的，她有一双大眼睛和一头乌黑的长发。

14. 他笑的时候表情很夸张。他笑，我也笑。因为他做的动作很搞笑。一起回家，一起说笑话。课间我们会在教室里或者走廊上玩游戏。我会和他赛跑，但是我俩不会因为对方跑在前面赢了比赛就生气，我们会给对方点赞。

外貌描写在回答题目里第二个问句——长什么样子。很多同学的外貌描写没有顺序，五官、头发、身高、个头和肤色的描写是随心所欲的，想到什么写什么。如果不看名字，语文老师读了三遍也想不到他写的是谁。不少同学在写话里写出了好朋友的全名，但是语文老师仔细回忆那位同学，发现同学们的描写不够准确传神，同学们写出来的“好朋友”并不是老师教的那个“学生”。可能是同学们观察得不够仔细，也可能是同学们的语言表达能力不够强，才会出现这样的问题。

互动

四、 写好“我”与好朋友之间的日常互动

同学们写了很多与好友的互动内容，但基本上以罗列略写为主。我们一起来读一读。

1.她关心我，提醒我认真听讲。

2.一起跳绳、踢毽子、丢沙包、捉迷藏、做作业，互相帮助和学习。

3.一起写字、学习、读书、画画、玩游戏，一起回家，出去旅游坐在一起。他乐于助人，他帮助过我。

4.我们每天一起放学，一起写作业。写完作业我们一起踢毽子，一起丢沙包。

5.有时候我们一起写作业，有时候一起跳舞。我们也吵过架，但很快又和好了。

6.在学校一起、做手工、玩游戏，在小小区里一起迷藏、跳绳、跑步、溜冰。

7.他经常到我家玩耍，我们一起写作业，讨论难题。

日常互动的叙述在回答题目里的第三个问句——你们经常一起做什么。我们可以分开叙述，先写在学校的时候会一起做些什么事，再写平时放学回家以后以及周末在小区里会一起做什么，尽量保证写出来的内容不重复。另外，我们不能罗列过多无意义的活动，挑选两三件“我”与这个好朋友都喜欢做的事，经常一起做的事。偶尔的一次游戏活动，一些危险的有害的日常互动，就不必写出来了。如果想要字数达标，在这个部分，我们可以详细写一次一起玩某个游戏的过程，一起互相学习取得进步的过程。

五、 用一两句话表达出自己对这个好朋友的看法或者喜爱。

很少有同学在写话中直接表达自己的思想情感。如果前面四个部分完成得不好，自己又没有情感或者态度的表达，语文老师读完也不清楚同学们写的这个人是不是他们最好的朋友，能否算得上是好朋友，这样的写话偏离了主题，没有灵魂，是不合格的写话。

下面欣赏一下少数同学写的结尾。

1. 我喜欢她。

2. 我觉得她可爱极了。

3. 我跟她在一起很开心。

4. 他是大家的开心果。

5. 我希望她和我每天都开开心心的。

最后，我们一起看一篇写话案例。

修改前的写话

修改后：

我有一个好朋友，她叫小雨。我们是同桌。

她瘦瘦的，和我一样。她的脸圆圆的，像苹果。她的眼睛小小的，像星星。她笑起来眼睛像月牙，特别好看。她的头发又黑又长，她常常扎着一个高高的马尾辫，看上去既精神又可爱。

因为我俩坐在一起，当小雨回头和别的同学说话时她的长发经常甩到我的脸上，有点疼又有点痒。但我不怪她，因为她不是故意的。她的性情很温和，对人十分友好。

下课的时候我们会聊天，或者一起画画，一起玩游戏。她画的画很好看，有一次美术老师让我们画花，小雨画的花很好看，得到了老师的表扬。

我很喜欢和她做朋友，希望新学期我们还是同桌。

看到写人的作文题目，同学们不要凭着自己熟悉的感觉去写，一定要有清晰的思路和自己想要表达的情感。经常有同学说自己写不长，写不好，不想写，因此不动笔练习，导致写作水平一直提高不上去。希望同学们先战胜自己的懒惰，拿起笔写一写。写出来才知道哪里不好，发现进步空间。