二读《卫星比武》教学设计 深度认识卫星类别和各自的作用

一、复习提问，导入新课

1、通过上节课的学习，你知道了什么？

2、今天，我们继续深入地学习课文。

二、整体感知。（学习第1至3自然段）

1、师：比武场上，你来我往、风云万变，各种卫星都拿出了自己的看家本领，许多卫星在比武场上亮相了。课文介绍了五种卫星，请同学们快速浏览课文，用“▲”把它们标出来。

师：既然参加比武，这些卫星肯定都身怀绝技，武艺高超，各有各的特点、本领。

2、出示朗读要求：

（1）把课文读通顺；

（2）用“——”和“”分别画出课文介绍的五种卫星都有哪些特点和功能。

3、教师在学生中进行巡视，帮助学生解决一些问题。

师：我们就从特点和功能两方面学习，充分认识前来比武的这些卫星小武士。

三、细读课文，感悟品读 。

（学习第4至8自然段）

（一）学习第四自然段

1、请同学们自由朗读第四自然段。

师：这一自然段中关于侦察卫星，写了哪些方面？先写了什么？后写了什么？（先写外形特点，再写功能）

2、出示介绍侦察卫星外形、功能的句子。

3、侦察卫星的本领大不大，为什么？

（出示句子） 它十分得意地说：“我能看到士兵在营房里走动，人们在树荫下歇息；还能从汽车的轮迹、战马的蹄印上，推算出部队转移的情况和指挥部所在的位置。”

（1）“它”指谁呢？

（2）“它”说话的语气怎样呢？？（十分得意）

（3）“它”为什么说得十分得意？

4、指导朗读：侦察卫星在太空中居然能把人们的一举一动看得清清楚楚，真厉害呀！同学们，假如你就是侦察卫星，别人夸你很厉害，你会怎样？（高兴）是呀，会高兴、得意。那咱们就用高兴、得意的语气读读这句话。

（二）小结学法：

同学们，现在我们来回顾一下刚才的学习。在学习侦察卫星也就是学习第四自然段时，我们首先通过读这个自然段，然后找出侦察卫星的外形特点和功能，再归纳填表，最后通过反复地朗读侦察卫星自述本领的句子，感受侦察卫星的本领高。（师生共同看表格，进行小结巩固，随机出示学法：读——找——填——读）

（三）学法迁移。学生自主合作学习第 5～8 自然段，完成表格。

1、提出要求，巡视指导。

2、展示交流时鼓励其他同学如果有不同答案，可以给同学提意见，看看如何进行改善。

4、指导感情朗读。

5、引导学生总结这几个自然段在表达上的共同点：先写它的外形特点，再写它的功能。

四、学习第 9、10 自然段。

1、出示句子。齐读。

2、提问：

（1）“千姿百态”、“琳琅满目”、‘目不暇接”是什么意思？

（2）这句话采用什么手法来描写。（排比）

五、总结拓展，课外延伸。

1、同学们，其实，在这个庞大的卫星家族里，除了这五种人造卫星，还有许多其他的卫星，想不想认识一下它们？演示图片。

2、师：卫星比武，难分高低。在当今科学技术革命的浪潮里，它们各显神通，都为人类做出了巨大的贡献。随机板书：各显神通 贡献巨大

3、同学们，相信这图片已开阔了你们的视野。现在，让我们一起说收获。上了这节课，你有什么收获？

4、师小结：同学们，其实，这卫星的知识非常多，你们还想知道更多吗？课后，请上网查找更多有关卫星的资料，为班上即将举行的航天知识大赛做准备。

六、布置作业。

1、熟读课文，选择你喜欢的卫星练习表演。

2、上网查找更多有关卫星的资料。

板书设计：

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