用读书训练婴幼儿听和说 如何选择发展听和说能力的图片和图书
前论：在竞争激烈、残酷的现代社会，如果你想要最有效地吸收对自己有用的知识，将知识变成自己的东西，可以利用的工具就是“书籍”。在这一意义上，可以毫不夸张地说，对现代人而言，没有比书籍更不可缺少的东西了。
读书让人的大脑前额叶全速运转，而前额叶正是掌控人的思维、感情、想象力、创造力等的大脑的一部分。换句话说，因读而产生的兴奋感让大脑也得到了锻炼。书是人类进步的阶梯，我们可以把学到的知识转化成生产力，服务于需要它的人。
读书是投入最少，收获最大的。多读书、读好书！
所有的这一切实现，都要从教会孩子从小读书开始，我们主张从孩子出生后就给孩子读书，以促进听觉神经中枢的极早建立。教孩子热爱读书，习惯读书，有意识地去多读书，从书中汲取无限的知识带来的力量。读书可以直通古今中外，我们应该可以强烈地感受到读书的重要性，去有意识地去设计自己，提升自己。
全世界每年阅读书籍数量排名第一的是犹太人，平均每人一年读书64本。很多干不好工作，在工作上有很障碍的人、不会思考动脑筋的人，几乎都是由于书读得不多造成的。只要好好去读一读书，就一定能做好工作。有个关于教儿童阅读的广告是这么说的：不会阅读，基本已经可以归到差生的行列了。
为了不让孩子未来也陷入这样的窘境。我们来了解一下婴幼儿的读书吧：
一， 婴幼儿图片和图书的意义与特点
1、婴幼儿图片与图书的定义： 婴幼儿图书是指以图片为主体，用图片来讲故事的婴幼儿读物。目前常见的婴幼儿图书有主要通过塑造人物形象营造环境氛围来讲，故事也有短小精悍，有朗朗上口的儿歌、童谣。或将知识巧妙地与故事相融合在故事中教知识。
婴幼儿图书大部分由图片构成，由于年龄小，婴幼儿不能够独立进行文字阅读，因此图片是最佳的表现形式。婴幼儿能够从图片中理解图书的内容，婴幼儿图书是婴幼儿在人生道路上最初见到的书，婴幼儿从图书中能体会到多少快乐将决定他一生是否喜欢读书，因此婴幼儿的早期阅读离不开图书。
2. 图片与图书对婴幼儿语言发展的意义：图片与图书的阅读能够帮助婴幼儿掌握新词、扩大词汇量，促进婴幼儿读书兴趣提高阅读能力，婴幼儿在读书过程中做到视觉神经中枢与语言神经中枢的相协调，在输入形象信息的同时，处理形象信息达到感受分析画面内容，认识了解客观事物的目的。图片与图书对婴幼儿语言发展的作用主要有以下两个方面：
有利于脑的发育成熟：语言中枢理解区域的发育比发音区域早，阅读中枢的发育比说话中枢早，因此早期的图片与图书是大脑的最佳刺激，是发展大脑神经组织的最好方式，早期的阅读是积极的视觉刺激，他通过图文并茂的视觉材料，给婴幼儿以积极的刺激，从而加快大脑的发育与成熟，促进思维的发展，提高婴幼儿的智力，因此读书是婴幼儿智力发展的基础。
在关键期有效刺激婴幼儿语言发展：图片和图书对婴幼儿的阅读兴趣，阅读理解和阅读行为有很大的影响作用。图书中角色形象直接影响着婴幼儿的阅读理解，他们喜欢既卡通又不太失真的拟人化的动物形象，这些色彩鲜艳的形象，不仅给婴幼儿一种亲近感，还可以从卡通动物的手脚的各种不同的形态中，很好地理解图书的内容。图书中的内容会影响婴幼儿阅读的兴趣和理解童话故事，尤其是动物，故事，图书是婴幼儿最喜欢和集中注意时间较长的图书，这些以简短句子为主，有简单情节的故事书，容易被他们理解。
图书中的语言对婴幼儿阅读理解有直接的影响。动作性强的、有重复句子的，有朗朗上口儿歌的图书都很受婴幼儿的欢迎。0-3岁是婴幼儿掌握基本词法和语法的关键时期。
0-3岁是婴幼儿图书阅读的敏感时期，而成人指导与帮助是婴幼儿图书阅读能力发展的主要因素，重视婴幼儿早期阅读培养，特别是读书兴趣的培养，将使他们在今后的人生旅途中更好地面对学习的挑战。
3. 图片和图书的特点
内容浅显与其他任何类型的图书相比，婴幼儿读物从文字到内容都是最浅显的。婴幼儿在成长过程中存在学习最佳期的关键年龄段。在思维发展方面8个月到1岁 、2-3岁 、5-6岁是思维活动水平发展的三个关键年龄，错过学习的最佳期，过晚对婴幼儿进行教学，不利于他们智力的发展，要补偿也比较困难。图文并茂，甚至有图无文婴幼儿图书的图画，常常比较夸张、突出事物的主要特征，在色彩方面，婴幼儿图书的图画，颜色鲜艳明快，对年龄较小的婴幼儿图画的背景应尽量简单，突出主要对象，以避免分散小读者的注意力。
二，婴幼儿图片和图书选择要求
选择原则与要求：图片与图书是婴幼儿最重要的读物。人们通常所说的图书，相对于婴幼儿来说就是读指“读图画书”。
(1) 图文并茂：图书是书面语言的载体。而婴幼儿阅读的图书是由文字和图画两种符号构成的。具有图文并茂的特点。同时图书中的文字具有实在意义，并有一定的规律可循，能帮助婴幼儿形成有关书面语言的初步知识。
图书字体宜大且不求多，文字的描述，越简单越佳，而且字体大不容易伤害婴儿的视力。插图是促使婴幼儿阅读的动力之一，活泼可爱的插图犹如一盘色香味俱全的食物，令人胃口大开，因此色彩鲜明、图案生动的插图是选择图书不可或缺的条件之一。
(2 )配合婴幼儿有限的生活经验： 婴幼儿的生活经验相当有限。因此图书内容应以发挥友爱，孝敬父母，热心服务、爱护动物等切身经验为主，强化正面经验，让幼儿从书中得到启示，进而改善人际关系，这比成人苦口婆心的说教更有效果。
(3)富有可操作性与想象空间：有些看图说故事的图书不仅可以让婴幼儿动手操作，还能天马行空的发挥无限的想象力，富有创造力，让幼儿对阅读产生兴趣。
(4) 重视婴幼儿的年龄特征： 婴幼儿在每个年龄阶段具有不同的阅读特征，特别在2周岁以前，婴幼儿年龄小，在选择图书时还应该注重图书的趣味性和完好性。 如塑料的“洗澡书”可以让婴幼儿在洗澡时边看边玩儿。 “布书”也是不易撕坏的，比较适合这个阶段的婴幼儿。 “立体书”可以展开成立体模型，引起婴幼儿的兴趣和好奇心，激发幼儿的想象力和动手能力。 “毛毛书”是婴幼儿通过触觉来认知激发阅读的兴趣。选择图书时，要选择色彩淡雅协调、人物活泼可爱、语言规范、文字排列疏朗极有韵律感、印刷精美等。
所有的事实都表明我们有条件让孩子读书，陪孩子读书，各种书选择的余地也特别大，我们要选择那些有利于孩子视觉和听觉发展的书，随着年龄的增长，再根据不同的年龄段选择不同的书或图片。
所有的孩子都喜欢读书，只是有的家庭、有的父母没有给孩子提供读书的条件，如果早早地意识到读书的重要性，并且陪伴孩子一直读书，那么我们的孩子将会是聪明的，智慧的，有创造力的、富有想象力的，是最优秀的孩子。
我是@梅妈妈育儿有方，长期专注于婴幼儿的早期教育。欢迎大家点赞关注，欢迎收藏。