小学生作文用情为上 三年级一篇《爸爸 我想对您说》令人泪目

很多小学生无法写出一篇好作文，为此家长和老师没少想办法，看书的看书，背好词好句的背好词好句，上作文班的上作文班，然而一通折腾下来，很多孩子写的作文依然干干巴巴，了无生气。即使有些词藻华丽的作文，也让我感觉分外矫揉造作，难堪佳作。

实际上，教小学生写一篇好作文，第一要义是要启发孩子动真情，当对某一人物、动物、事物的真情被唤醒，孩子自然而然的会想尽办法创作有生命力，有表现力的词句来表达这一深情，即使语句朴实无华，只要情感真挚，也能拨动读者的心弦，引起读者的共鸣，从而成为一篇佳作。

因此，对有经验的作文老师来说，在引导孩子写作文之前，一定要先启发孩子联想身边的人、事、物，感受并唤醒情感回应，让孩子为抒真情而写，这才是作文入门的切入口。

一篇写人的作文，没有深厚的情感贯通始末，那么写出来的人就如同行尸走肉。

一篇写事的作文，其间如果没有人物间的情感波动，那么写出来的事情也味同嚼蜡，毫无深意。

一篇写景写物的作文，如果在描写景物时没有注入作文对此景此物的深情，那么写出来的景和物也了无生机和情趣。

今天，小徐老师看到一篇三年级小女生写的作文——《爸爸，我想对您说》，全文朴实无华，但却句句发自肺腑，情深意切，读来令人泪目。

如下图所示，文章第一段自然地引出写作目的，以“借着这篇作文，我向您吐露心声”定下感情基调。

第二段从自己的身世入手，将深情的流露置于不寻常的身世中去，更显深沉。爸爸的一句善意的谎言：”妈妈去很遥远很遥远的地方，等我长大成才，她就会回来。“突出了父亲如山般深厚的爱，令人泪奔。

第三段，女儿深深体会到爸爸对自己的呵护和宠爱，能站在父亲的角度与父亲”共情“，一句”这些年，不管多累多苦，您都不曾抛弃我不管，反而把我宠得像个公主，一点也不像没妈的孩子。“，不仅表现了父亲体贴艰辛，更表现了女儿懂得了父亲的艰辛和深爱的真挚情意。以致在第四段用朴实的话语抒发自己对父亲的感恩时毫不做作。

第五段，从生活中选取真实典型的事例来具体表现父亲对女儿的爱，虽然选材并不新颖，但是当自己第二天醒来，看到在自己床边一直盯着自己的父亲，一个”盯“字的动作描写，一个”满脸憔悴“的神态描写，再加一句急切地”怎么样了，还难受吗？还头疼吗？“的问候，令这一普通的生活场景分外动人。

第六段，女儿像小大人一样，操心起父亲的终身大事，劝父亲去自由地追求自己的幸福，女儿已经成大了，此话出自一个三年级孩子之口，让人觉得这孩子懂事得令人心疼。结尾再次强调对父亲的爱，情深意切。

全文并没有华丽的语言，但深挚的真情却在字里行间自然地、层层深入地流露出来，从而打动了读者的心。三年级的小学生，常常因不会写作文而烦恼，其实写好作文的第一步，不过是搭好框架，选好题材，融入深情，突出主题四步即可成就一篇佳作。

所谓”搭好框架“，是指写作要有条理，想好开头怎么引出所写内容，迅速切入主题，结尾怎样突出或升华主题，使全文主题紧凑突出。中间段落要想好写每一段要用哪些题材，段与段如何衔接才能让文章结构更紧凑，更有层次感。

所谓”选好题材“，是指在写作过程中选择生活中最难忘、最动人、最能表现主题的事件来写。所谓”好题材“有可能是一件不寻常的事，也有可能是寻常事件中人物的一个小动作，一个小眼神，或者是一句话等。只要是曾给你触动并留在你心底的那些素材，都是写作的好题材。

所谓”融入深情，突出主题“，是指在文章叙事和描写是为抒情，突出主题服务的，让真情在抒写的过程中融入其中，才能突出文章主题。

如上面这篇文章，小作者从追忆自己的身世和父亲又当爹又当妈的艰辛入手，再联想到生活中典型的具体事例，给读者展现了丰富的生活内容，也使小作者的情感得以适时的迸发。这样的文章即使没有华丽的语句，同样可以动人心弦，感人至深。

小学生作文只有找准”动真情，写真情“这一突破口，才能更容易写出一篇佳作。