提升教学质量反思

2019年上学期，我担任四（1）班的语文教学和班主任工作，经过一学期的努力工作，我们班的语文成绩平均分是81.7名列全乡第一，全县第三，但比平时成绩还是低了6—7分。这次总体成绩总体看都不太好，匡山小学第一名的平均分是84.23，清远小学第二名平均分是82.24，从看平均分差别不是太大，但再看每个学生的成绩，感觉差别还是挺大的，匡山小学的最高分是98分，而我们的只是90分，这一现象说明没有高分学生，还要在提优上下功夫。

今年是首次使用答题卡答题，因为是考前几天才通知的，所以在乡下的孩子是没有机会认识答题卡答题是咋回事，直到正式考试那天才第一次见这种答题方式，但这不是没考好的借口。我认为这次学生没考好的原因：

一、书写不认真。第一题要求把字正确书写在“田字格”中，既然有格子限制，就不止是把字写正确、写认真，还要求占格要到位。有的同学要么把字写得大到超出格子，要么就只写在格子的一个角落，这样不规范的书写都是不对的。再加这一次电脑阅卷，把每一个小题都无限放大，这样就更加暴露了书写不认真同学的缺点，使阅卷老师有充分的理由扣分。再如批作文时，当老师看到书写清秀、字迹漂亮时，难免会留下好印象，哪怕文章写得不够生动、具体时，也能给一个高分；要是书写杂乱、字迹模糊时，哪怕文章描写恰到好处、文笔兼美，阅卷老师也不容易给高分，所以这次扣书写的分都比较严重。

二、审题不认真。有的同学不会好好读题，现在好多学生都不会多读几遍题目，人家要求用“—”划出词语的正确读音，但有的孩子不注意就全部用“勾”选择，虽然判断正确，但答案是无效的；作文审题更是重要，例如人家要求以“我和xx过一天”，其中“xx”是神话人物，但有的同学却写了《我和小狗过一天》或者《我和小猫过一天》等，题目错了，内容肯定也就偏了，当然也不可能得高分了，所以说审题很重要。

三、阅读理解扣分很严重。通过查看学生卷面，分析得出结果—阅读题被扣分，其实是学生根本就没读懂所给材料，更没弄清楚题目要求，所以就出现了“无从作答”和“答非所问”的现象。我觉得要解决这一问题，还是要让学生静下心来把所给材料读上3～5遍，再把题目要求读清楚，根据要求再到材料中去找答案，这样很快就能找到正确答案了。

四、作文丢分有点多。作文是综合检测学生对本册知识掌握的一个情况，不但要做到仔细审题、认真书写以外，还要有扎实的基本功、能写出自己心中的话。

俗话说：“我口表我心，我手写我口”，说的时候就是“话”，把它写在纸上就是“文”，怎么想，就怎么说，怎么说，就怎么写；不同的人都有各自的想法和说法，所以每个人写出来的文章都不一样。

让孩子用自己的语言写。想怎么写，就怎么写，不要给与过多的约束和限制，不要给予太多的标准，不能把大人自以为是更有“意义”和“价值”的东西强加在他们头上。

我认为忠实自己的心灵和生活，是打开作文大门的第一把钥匙。要多用短句子，多用“比喻、排比、夸张……”等修辞手法，多用具体事例，少用概括性句子，多采用描述性语言。做人要直，作文要曲。

只有不断的反思，正确地认识自己才能进步，所以我不但要发现问题，更要想办法解决问题。