阳光校园 空中黔课 高三语文：语句补写训练

语句补写题是新课标卷最具特色、出现频率很高题型。其命题的过程是：命题人在预先选好的一个文段中挖去几个句子，要求补写的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。其答题的实质是：让考生在一些隐性提示的引导下，将这个文段再“完形”，甚至可以说是“恢复原貌”。

我们来看下面这个题型：

再看其参考答案： 1、压力与肥胖有联系2、本来应该是低谷时 3、压力产生的时间

不难看出，这种题型有下列特点：1、句子要求：根据材料内容补写，不能照抄材料，还有字数限制。2、句子来源：内容来源于文本，从上下文的有关材料中去提炼和概括。3、答案固定：答案来源于文本，所以答案相对固定。4、答案规范：内容上要符合语言环境，句式上要符合语言特征。

下面我们具体分享这类题型的答题技巧。

（一）、根据句子位置推断。在段首的为总领句（观点句），总领全文；在句首的为领起句，领取下文；在中间的为过渡句，有承上启下的过渡作用，或用“也”、关联词承接上文，或用“可是、但”等体现语义转折；在句末的为结果句，是前面句子的自然推导；在段未的为总结句，是对前文的总结。

请做下列练习：

请看参考答案：1.教师更应像一个导游。2.而是适时出面做精彩解说。3.柳暗花明又一村。

（二）根据合理顺序推断。一组句子，总是按照一定顺序排列的，且前后有某种对应关系，根据这种顺序和关系可推断出所填内容。

请看答案：1.现实（写实）的，是对某抄的气味进行描写。2.虚构（想象）的，是对本无气味的物体进行描写。

（三）根据提示语（标志语）推断。有一些语言（词语）对补写的语句进行暗示。

请看答案：1.吸收水分和吸取养料（提示语：根的作用）。2.固定植株（提示语在后面）。 3.之所以称其为假根（提示语是后面的“是因为”）。

（四）根据特殊句子推断。如因果关系，递进关系的句子，正反对比的句子，有关联词语的句子，有修辞手法的句子……根据这些特殊句子来推断。

分析： 第一处后面是个句号，这是个总结句，应该填：从而大大提高交易效率。

第二处填：除了大量节省宝贵时间

第三处填：就地上网浏览商品信息。

（五）根据科学常识推断。

运用科学常识，通常能推断出补写内容。

答案呈现：1.给人类带来巨大灾难。2.二氧化碳增加会带来好处。3.植物就会生病甚至死亡。

（六）根据标点符号推断。可根据标点符号的暗示，确定句子的性质、内容、还有选词、句式。

分号：表示前后并列或相对，句式可能一致，类似仿写。

问号：说明该句是问句。

冒号，破折号：表解说，表总结。

注意第一个分号，第二个分号，它的前后句子在句式结构上就应该一致。第三处应该是个总结句，请看答案：1.不要敬畏它的神秘。2.别忘了自己手里拥有一半的命运。3.用你手中拥有的去获取上帝掌握的。

再看下列练习：

请看答案：1.有些先长叶后开花。2.植物的芽生长所需温度。3.生长所需温度比叶芽高。

继续练习：

请看答案：1.另一种叫乙醛脱氢酶。2.代谢乙醛的能力较差。3.体内己醛脱氢酶活性较高。

我们总结这类题型的方法：

第一步：把握文段语脉，定位句子关系。先初读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系，特别要注意关联词语，注意规律总结。明确补写的句子是总领下文的总起句，还是承上启下的展开句，还是对内容做出总结的总结句。

第二步：根据上下语境，注意合理推导。要根据上下文提供的条件，或者语境进行分析比照，从而合理地推断出所补写的内容。补写时需要考虑陈述对象和话题的统一性，表述句式的合理性等。

第三步：检验补写内容，确保语意连贯。检查补写后的内容是否符合题干要求，语言是否连贯，有无语病，是否简洁等，要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好是代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。

考考你，练一练