讲好一节公开课的五个窍门

要讲好一节公开课，您需要做好工作并做好所有方面的工作，这里主要是五个方面来谈论公开课中要注意的事项。

1.上课前的准备

许多老师认为，讲座的主题尚未确定，尚无准备或仓促的方法。实际上，否则，在定义主题之前的准备工作非常重要，因为这是为一个良好的公开类别准备知识的阶段。

我们可以首先准备一个主题，然后有目的地准备它。此时的准备工作可以分为四个阶段：海选、吸收、精选、创新。

可选工作意味着，在此主题上，广泛的课程准备信息，查阅网上相关课题的教案、课件等资料，学习别人的优点，看能不能为我所用。

由于每个课程计划和课程都充斥着作者的努力，因此，根据他们的演讲和演讲的特点，首先要充分挖掘其优势，并取其精华并考虑大胆“拿来”，为“我”所用。

也许我不能复制别人的例子，但是我可以从他的想法中学到东西，并且可以在此基础上进行创新。

其次，需要注意的事情

1.记录

也就是说，应该写下老师在课堂上想说的每句话，学生的回答，甚至是老师用手举起的每个主要程序，预测对学生的潜在回答等。此课程准备过程等同于从薄到厚的书本阅读过程。

这种方法听起来既费时又乏味，但可以使教学语言更准确，思路更清晰，课堂效率也越来越高。当然，根据具体情况，编写详细案例的方式因人而异。

如果您是一位具有多年教学经验的老教师，并且熟悉教材，那么您不需要年轻，只需列出框架即可；但是对于年轻的老师来说，什么都不做是非常重要和重要的。

这不仅对于准备本课程很重要，而且对于将来教学和改进我们的业务也非常重要。开放层的制备必须经历从薄到厚的整个过程，然后再从厚到薄，这一类才能成功。

2.准备学生

首先，发现学生的认知障碍。在准备课程时，我们应重点分析学生在学习本课程时遇到的问题以及如何解决这些问题。

对于一般认为难以理解的学生，教师需要设计针对性的教学方法，并找到适当的方法来克服直觉上的图片困难。

了解学生是否已经学习了该主题。如果他们学习了，有必要增加准备课程的难度；如果内容几乎被遗忘，则有必要回顾一下以前的学习重点。

如果您从未学过，则取决于您对先前知识库的掌握程度。学习本课程是否有任何障碍，并且课程内容应以较低的坡度实施。

尤其是抽题后讲课顺序不是在第一天的老师，要注意前面选手的课堂是否切实达到了教学目标，如果没有，你要提前去给学生做好知识铺垫，否则，前面一个选手的失败可能影响到你的正常发挥。

第二，了解学生的学习心理。在准备课程时，还必须仔细分析学生的认知特征。

具体来说，在创建职位时，学生会对哪种职位感兴趣？在设计问题时，我们应该考虑哪些类型的问题对学生构成挑战？在设计语言时，我们需要考虑使学生感到直观和有趣的表达类型。

此外，我们必须考虑学生集中精力的时间长短，并集中精力关注感兴趣的时间段。

在学期初或半小时后，不要将其放在学生思想放松的时间；也要考虑学生的情绪波动，就像“文字似乎使山不快乐”一样，学生的感受也可以轻松而狭窄，如果班级能够引领学生的巅峰，那应该是一个非常令人兴奋的课。

例如，在课堂活动中，可以使用竞赛，小组讨论，放松活动和其他链接来激发学生的学习热情，从而达到使学生专注于学习的目的。

再次，为学生设计有效的教学方法。现在，我们在讲课中有一个共同的缺陷：老师讲很多话。

现在的课堂，很多老师喜欢用时髦的合作交流，小组讨论等形式，个人认为有必要讨论的问题才去讨论，而不是单纯追求形式上的热闹。

形式是为内容服务的，脱离了内容的形式就变得华而不实了。这种浪费时间的形式上的热闹，就不是有效的教学方法。

3.听众

开放的章节是每个人都应注意并评论的章节。因此，教师不仅要考虑学生的学习影响，还要考虑教室中学习者的感受，有时学习者需要融入教室来。

例如，当您要求学生阅读材料时，您需要以课程的形式向听众介绍相关内容，以使一些讲师的老师因为不熟悉而无法跟上班级思维内容。

此外，通过精美而动态的教育程序，您可以直观，动态地在屏幕上显示学习到的内容，要点和想法，使学生和听众一目了然，从而使教室气氛融洽和谐。

说到教育课程，我想提醒大家，课程中单个屏幕的内容不应太多，也不应充满文字，以至于没人希望阅读。

也要注意字体大小，以便高年级的学生可以清楚地看到它。模板的字体颜色和背景颜色之间的对比度应清晰明了，并且应易于看清；另外，它不应该太亮，跳跃活动也不应该太多。更多，以免分散学生的注意力。

除了有必要阐明课程的地位及其作用外，它还可以作为讲座的内容，处于次要位置，不应占主导地位。

4.新课程的目标是全面的

无论课程是如何固定的，一个好的班级应该首先关注学生的长期和包容性发展。

这意味着一堂好课不仅要考虑到学生所学的知识和能力的提高，而且最重要的是，学生的身体，思想，情感甚至精神方面的发展是什么？

我们知道，教学目标分为三个方面：

通常，可以实现知识目标，能力目标，情感目标，知识目标和能力目标，但是对于情感目标，通常在演讲过程中演讲总是含糊不清，或者只是有些毛病。想象一下班级是否可以突破特定的情感。用教育或教学生的方法，那么老师的授课水平是非常不寻常的。

5.引入寻求新颖性的新课程

良好的课堂介绍可以激发学生学习的热情，激发学生的学习兴趣，使课堂气氛生动活泼，并发挥“一石击破水中天”的作用。

导入方法很多，例如导入诗歌，导入歌曲，导入漫画或图片，导入故事，导入拼图，导入谚语，涉嫌导入等方法，只要您是感兴趣的人，就可以进行“读写”。

6.寻求将教学联系转移到自然

本章始终由几个链接组成，因此在准备本章时，应注意，这些链接之间的过渡应该是自然的，并且应寻求自然的表现，而不会显示任何痕迹。

这样，班级的思路就非常清晰流畅。特定教学环节的突然中断或突然过渡不会中断学生的思维。观众还将感觉到整个课堂都已完全融合。

在准备课程时，我们应注意找到不同链接之间的逻辑联系，然后以简洁明了的语言将它们链接在一起，以形成整个教室的主线，而不是使用唯一的方法“我们将学习下一个。”把学生拖过来。

7.学期考试的选择旨在提高

在开放的教室中选择测试问题，以避免“繁”“难”“偏”“旧”。特定的学期测试问题应设法接近课程中的重点和难点，并以生动活泼的形式出现。难度必须适中，以便大多数或所有学生都能成功完成。这也证明了这个学期的影响。

设计的练习中的每个问题都应该有一个循序渐进的明确目标，而不是长时间练习，学生们似乎很活跃，法官们认为您很困惑。

8.教学过程中努力获取光线

上完课后，你必须问自己：有没有哪个环节给人留下印象比较深刻的地方？

老师还需要记住吗？哪些环节给老师留下了深刻而美丽的印象，成为老师们茶余饭后谈论的焦点？

如果不是，则表示课程设置不够好，没有亮点。该亮点不仅是形状上的亮点，而且更重要的是，此亮点应服务于内容，最好忽略偏离此部分内容的亮点。

如果您已经准备好了一个亮点，那么您还没有做好充分的准备，那么就可以像漫画一样摆脱它，而不是因为很小的联想错误或知识错误而使它成为一个亮点。

3.在适当的时间重复正确的实验讲座

无论上课前对课程计划有多熟悉，最好都是一次指导和丰富通过学生的经验获得的经验。

学生们好奇地教书，指导我们的演讲方向并控制教室。

老师不一定必须参加飞行员讲座。只要您与学生对话，无论本课程是成功还是失败，您都会知道80％的学生的反应和情感。

如果有讲师听课，每次讲课结束时，老师都会给出很多宝贵的意见。此时，您不仅应该聆听，因为许多老师都非常乐于照顾您的脸，而且可能会有言语表达。此外，您可能不了解人们当时所说的许多意见。这时，您必须写一个字，然后再慢慢思考：

这个老师的这句话是针对哪里说的？

其他地方是否也存在这个问题？

那个老师提的意见有什么可以借鉴的地方？

然后吸收吸收，并改进可以改进的区域，实验讲座中的问题将得到纠正。

例如，应该改进教室的语言，努力重复句子，即使是赞美学生也不要使用相同的句子；您没有口头语言；不要站在桌子上，尝试融入学生；学生在写作时回答问题或阅读，请务必认真听讲，用严悦看着学生，并提供适当的鼓励和评估。

如果建立了一个高质量的教室，而您不必阅读课程计划，那么您的心中只有一个框架，也就是说，您感觉几乎可以从入门到入门。

如果您尝试过几次，则说明您已经完全准备好了，如果您有信心，当然也不会感到紧张。您不仅可以将知识平稳地传递给学生，而且还可以得到启发并说出更多深情的话。

只要有耐心和毅力，没有更好的，只有更好的，尝试使您的课堂更好。

4.正式演讲

首先，考虑着装。尽可能穿专业的衣服，并且看起来合身，干净整洁。老师可以减轻妆容，看起来非常热情，给学生和判断力更好的第一印象。

其次，克服紧张情绪。一些老师在上课之前感到非常紧张，这是正常的。

克服压力的最有效方法是做好准备，再做好准备！准备好后，进入教室时仍然会感到紧张。您需要在进入教室之前进行自我调整。

老师可以在课堂上学习和研究（您可以安慰自己，让我在这里学习，前进到最前沿，也不要感到尴尬。我更清楚我应该在哪里学习改善以及我如何受到这堂课的影响。以陈述的心态来上课（我有一个很好的设计计划，渴望让讲师展示我的演讲水平）；以“我能做”的心态参加课程（您可能想表达Q的精神，告诉自己，这是我的课程，我已经做好充分的准备，这是我的决定）。

同样，在分离之前必须有一个过渡。上课前，必须进行上课前调动，找到机会接近学生，消除学生的紧张感，如果时间允许，您可以在学生的面前制作一个迷你游戏，玩笑小说等。一方面，与学生沟通，然后与学生沟通。学生的距离消除了学生的紧张感，同时也使他们的神经稳定。

最后，在教学中，我们努力使教学语言变得有趣，具有感染力和吸引力。我们必须充满激情，并注意使用手势等肢体语言。努力为学生创造一个舒适和谐的学习环境，使学生可以轻松，自由地表达自己的观点

五，撰写教学反思

实际上，一个好的班级不仅要发展学生，还必须发展老师，这是相同的教学。通常，当您在每个教学过程中写下感受和想法时，您将成为教学行业中的宝贵财富。

在准备课程时，您可以查看以前写的内容，并尝试避免再次出现在课堂上的缺点和错误，这对您的教育确实有帮助。

总的来说，一个好课堂，我个人认为应该是：老师自然流畅地教学，学生轻松愉快地学习，整个班级看起来舒适流畅，可以有效地完成教学任务，这是一个很好的课堂。确实，仁慈就是善良，智慧就是智慧，如果80％的老师说“是”，那可以说这是一堂好课！