思维导图高效预习法（适合小学阶段）
各位大朋友，小朋友好。我是小苹果老师。我们今天将要开启学霸学习模式。孩子们要跟着苹果老师一起来学习学霸必须解锁的技能，思维导图高效学习法。
在开始今天的课程之前，老师想问大家一个问题：你们想不想成为学霸？
很多小朋友都想成为学霸，但是学霸可不是想一想就能成的。我们不仅需要在学习上付出努力，更重要的是学习要有方法。
又有小朋友说了，老师，我在课堂上很认真地听课了，可为什么还是和学霸有一些距离呢？
那是因为，我们的学霸可不是只在课堂上认真，而是课前和课后都下了功夫。
今天，老师就来教教大家，怎么在课前下功夫。 在学习一篇新的课文前，老师都会布置一项作业——预习。你们知道，老师为什么要布置预习的作业吗？因为预习在我们的学习中，起着极其重要的作用。
首先，预习可以开拓听课思路：经过预习，心中已经大致知道文章讲了什么，老师在上课时，就很容易跟上老师的思路。
预习还可以提高学习效率：通过预习，可以解决一些自己能弄明白的问题；而对不懂的内容做到心中有数，这样上课时就能集中注意力去听老师讲解；而且疑难问题由于自己预习时思考过，再听老师讲解就容易明白。这样，学习内容更集中，目的性更强。同时由于一部分知识自己已经搞懂，这样就能节省一些时间来更深入地思考疑难问题，归纳并学习老师解题的思路和方法。
此外，对于自己预习时已经搞懂的内容，也可以将自己思考、解决问题的方法与老师的方法相对照，从中得到较大的启发，进一步打开思路，从而加深对已知知识的理解与巩固。相反，由于未知的东西太多，什么东西都要去记，结果跟不上老师上课的节拍，手忙脚乱，其效果就可想而知了。
预习也是养成良好的学习习惯的重要途径：在学生阶段不但要学习有关知识，更重要的是要养成良好的学习习惯，认真预习便是良好的习惯之一。
预习是发展自学能力的一种方法：孩子将来要走出学校，走向社会，需要接受大量新的知识，并不是所有的知识都有老师教你，这就要求有较强的自学能力。你看，预习既然这么重要，同学们想想，你有没有认真对待预习呢？
有小朋友又说了，老师，我每次都按照老师的要求完成了预习，可还是感觉上课跟不上老师的思路呢。那这是什么原因呢？就是预习的不够全面。老师经常都会要求小朋友们通过朗读课文、抄写生字、摘抄好词好句来预习。可老师的这个要求，是针对一般小朋友的要求。如果你想要成为学霸，那就得对自己提高预习要求。
每个年级的学霸预习要求是什么呢？跟老师一起来看看吧。
一二年的小朋友，在预习前是一定要朗读课文的。朗读完文章之后，我们需要认识文章里面的生字。对于生字，我们又从哪些地方来全面地认识它呢？我们需要知道这个字的读音。它它的部首是什么，可以组哪些词？生字的预习做这些就可以了。
另外，还有对词语的预习。我们读完文章之后，文章里面肯定有一些词语是我们不理解的，或者我们认为写得很认为优美的，我们也需要把它摘抄下来，并且去通过查字典理解它的意思。
接下来，是对句子的预习。课文中一定会有一些写的很好的句子，可以是很有感情的，可以是带有某种修辞的，可以是读起来顺口的。我们同样要把它们摘抄下来。
最后，读完这篇文章，我们是否能够提出一些问题，然后将我们的问题记录下来。这样的话，我们就可以重点的去跟着老师的思路学习了。这就是我们一二年级的“四步预习法”。根据这四大要求，就可以按照这样的方式绘制一幅预习导图了。
那我们高年级的同学应该怎样预习呢？
高年级小朋友预习也得读文章，不过可以从朗读到默读了。
读完文章后，我们需要对文章的作者，有一定的了解。
然后是对生字的预习，同样需要知道生字读音，组词，部首。
接下来，预习词语，这时候，我们一般是把文中出现的不容易理解的词语圈出来，并对它进行解释。
词语预习完后，就是句子了。我们上了三年级后，也学习了一些对句子的赏析方法，所以，我们这时候不仅要找出1~2句写的好的句子，还要对这些好句进行赏析。也就是写出这些句子好在哪里。
这些都预习完之后，我们就应该来梳理文章的结构了，一般情况下，我们可以根据自己的理解将文章分段，并将每段的段意概括出来，以达到梳理文章结构的目。
这时候有小朋友就有疑问了，老师，我不会分段，我分段分不准确，或者分析文章结构会有一些困难，那该怎么做呢？孩子们，遇到任何的学习问题，要学会借助资料。我相信，我们的爸爸妈妈一定给孩子们准备了一些参考书。我们可以借助参考书来帮助我们梳理比较困难的地方。梳理完整篇文章，再看看是否还有自己不懂得地方，将自己的疑问写下来。课堂上作为重点听得部分。
最后，有一个预习的点很关键——叫课外链接。这就是考验我们头脑风暴的时候，你看到这个题目，或者读到文章，你想到了哪些和文章相关的内容，都可以记录下来。这就是我们高年级的“七步预习法”
孩子们可能现在和学霸还有一些差距，不过没关系，我们找到方法，去坚持做，自己也能成学霸！老师教给孩子们的思维导图预习法，只要孩子们坚持，我相信，你们一定会离学霸更近一步的。