孩子不笨不傻 就不爱说话 不爱做操 不参与活动 家长怎么办？

最近一位家长朋友很焦虑，因为孩子马上要升大班了，还有一年的时间就要升小学了，本身孩子很要强，学习方面这位家长觉得不必太操心，但孩子在整个中班学年的表现，让这位家长朋友很着急。

田田是一名中班的儿童，在班级里她不说话，不与同伴交往，不爱玩玩具，不运动，不愿做操，她拒绝参加班级里组织的任何活动，总是一个人默默地坐在小椅子上不让小朋友接近她。老师同她讲话时她有时会流露出很害怕的眼神，有时她会把头扭到一边去不理你。小朋友和她接近同她交往时，她要不然不理会，要么推开小朋友，甚至用双手捂着脸哭。

经过观察，田田虽然不愿意与小朋友交往，但她会用眼睛注视着老师和小朋友们的活动 ，当有的小朋友做出很滑稽的 动作时，她也会哈哈大笑，而当她发现有人看她时，她会立刻收起笑容，像什么也没有发生一样。

事后老师与家长沟通发现，田田从小发音就不太清楚，四岁之前一直由父母照顾，没有入园的经验。父母常年忙于工作，没有太多的时间照顾她，因她说话不清楚，怕别人笑话、嘲弄她，就不怎么带她出去玩耍，所以孩子很少与别人接触。

在父母与老师的沟通中我们发现，孩子不笨也不傻，而是父母采取的消极“保护”，使田田的身心得不到健康的发展，成为由自卑感导致退缩行为和语言发展障碍的儿童。

在家庭中，我们经常会发现许多家长抱怨孩子内向、社交能力差，尤其是男孩子，本身应该具有阳刚之气、勇敢、大胆的性格特点，可一小部分孩子极度反感表现自己，做事情扭扭捏捏、胆子小、内向甚至老师让上台表演就在台前不说话、也不动弹。这样的情况让许多的家长和老师着急，那如何让孩子快速开口说话、勇敢的表现自己呢？首先是要找到问题的原因。

0~6岁是儿童语言发展的关键时期

这个发展具有普遍性，是每个儿童必须要经历的。但孩子不愿开口说话、语言发展障碍有两大影响因素：内在原因和外在因素。

在一项关于性别与儿童语言的发展影响问题调查报告中显示，女孩子语言的发展略高于男孩。所以女孩子从小就喜欢说话、聚堆、谈八卦不是无道理的。而且儿童在不同年龄阶段，关键期的特点也大不相同。语言的关键期大致要经历这几个阶段：

8~10个月进入第一个关键期——语言、语义的理解期1岁半左右进入第二个关键期——口语开始发展，俗话就是开口说话5岁半左右进入第三个关键期——完全掌握口语期，他们已经能够认识到自己和他人语言、语音中存在的问题。所以不同年龄在语言的展现方面会有相对突出和薄弱的方面，因此要结合不同时期儿童语言发育特点并做出相应的教育手段。

孩子营养与语言发展有较大的联系

在研究中发现维生素B是维持脑神经细胞正常功能的物质，而维生素A的缺乏则会导致智商地下，语言表达能力降低；同时蛋白质是脑细胞的主要成分，它在促进语言中枢的发育方面起着重要的作用。营养看似不相关的因素，实际上却对语言发展有着很大的影响。因此丰富的营养是促进儿童语言正常发展的关键。

家庭环境和社会环境

有统计表明入园早的儿童语言发展较好，且园年龄长的儿童语言发展上也优于其他同龄人。因此幼儿园教育具有家庭教育无法取代的优点，在幼儿园可以弥补在家中缺乏游戏伙伴这一问题，同时孩子们通过游戏相互接触、交流、促进了彼此语言能力的发展。

找到儿童不敢表达、不敢说话、内向的原因我们就可以根据原因解决问题，就像田田一样，家长应该增加与孩子亲密接触和多家关注的时间与机会，而没有语言环境的孩子，我们要主动为其创造一定的交往情境，让孩子感受到与他人交往的快乐。

那接下来根据问题，如何提高儿童的表达能力和创造一定的交往氛围和环境？家长如何具体的实施一定的教育手段促进儿童的人际交往等等，小小幼师的专栏也会进一步谈到这些问题，敬请关注。