儿童熟读国学经典成长后事业更容易成功
中华民族有5000多年的悠久历史和灿烂文化。中国又是世界四大文明古国之一，并且是目前唯一延续下来的文明古国。其最主要的原因是生活在华夏大地人们一直自称炎黄子孙，是龙的传人，承认是同祖同根来自一脉，传承着相同儒释道的思想意识，接受皇权的高度统治，受外部不同意识形态的影响小。
在历史的演变过程中，先辈们筚路蓝缕，殚精竭虑，不断的创新完善中华文化的思想脉络，使中华文化博大精深﹑底蕴深厚，生生不息，在人类文明史上独树一帜。通过学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。学史可以看成败、鉴得失、知兴替；学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀；学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非。金钱、物质、名利都是过眼云烟，只有文化才能生生不息、源远流长。
知识对于一个人来说固然很重要，但是人们自身的道德修养却更加重要。一个人只有提高了自己的道德修养，再去学习文化知识，才会离成功更近，成为一个对社会和他人有益的人。
杨振宁说：”我之怀疑奇遇不灭定律，这和我在西南联大读《易经》心得有关.《易经》 中既有阴阳相似道理，又有阴阳相消长或阴盛阳衰，阳盛阴衰，剥久必复，否极泰来的道理.” 初中两个假期，振宁背会《孟子》 。他形容古典文化对他人格形成，思维方法及科学研究“如阳光和水”一样重要.
李嘉诚出生在一个书香世家，三岁就能咏《三字经》、《千家诗》 。正是在这些童蒙读物中，开始接受传统文化的熏陶.五岁入小学，开始学习四书五经，《诗经》、《老子》、《庄子》、《离骚》伴随他一生.打下了民族文化和民族精神的根基.李嘉诚感叹：”少年时期学到的知识弥足珍贵，它令我终身受益.”
张瑞敏说自己最喜欢读的是老子的《道德经》 ,也喜欢自觉地将中华民族的优秀文化运用于经营之道.”《老子》帮助我确立企业经营发展的大局观；《孟子》 培育我威武不能屈，贫贱不能分，勇于进取，刚健有为的浩然正气；《孙子》 帮助我形成具体的管理方法和企业竞争谋略.”他曾老老实实地透漏自己的雄心：日本式管理(团队意识和吃苦精神)+美国式管理(个性舒展和创新竞争)+中国传统文化中的管理精髓=海尔管理模式.归根到底，我们要造中国自己的品牌.”
像这样从小开始接受传统文化的熏陶的成功人士多不胜数，李政道，丁肇中，汤川秀树，毛泽东等名人名家，都是我们学习的榜样。
但今天我们很多父母们从幼儿园开始，就带着孩子在各种兴趣班之间奔波，学钢琴，学书法，学舞蹈，学奥数，学英语，学游泳，学绘画等而无论学什么，都要大人陪着……父母的努力不断结出硕果，少年大学生，少年作家，国际奥林匹数学、物理、化学竞赛的状元，少年吉尼斯记录的挑战者……越来越多的光环罩在了越来越小的孩子们身上。她们省吃俭用把最好的留给孩子，给他最好的营养，让他受到最好的教育，为了督促孩子的学习她们想尽了一切办法，孩子的成功让她们的心灵得到了莫大的满足，在孩子的成长中她们无私地奉献着自己。正是由于这种盲目的爱，让她们无视孩子的正常的生理和心理的发展，错误地认为孩子只有成名，成材，成为受人瞩目的对象才不负她们的苦心孤诣，但却忽视了教育的根本。
《论语·学而篇》：子曰：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。”孔子说：“弟子们在父母跟前，就孝顺父母；出门在外，要顺从师长，言行要谨慎，要诚实可信，寡言少语，要广泛地去爱众人，亲近那些有仁德的人。做到这些以后，如果还有剩余的精力，就用来学习文化知识。”实际上，这是孔子指出的一个人人格成长的正确过程， “孝、悌、谨、信、爱众、亲仁、学文”七事环环相扣，层层递进。七事具备，方以为人，这七事做到了，我们才能称得上是个“人”， 要先立德学做人，然后再学习知识技能。
事实证明，这一教育策略和途径是科学的，是符合社会发展需要的。德高才浅，只是这个人对社会贡献多少的问题；而无德有才，则是危害社会的问题了。比方说，古时的贪官污吏，无不想尽办法，搜刮民脂民膏，这些人多学富五车，每个人的智商都很高。即便是现在，利用自己掌握的高科技手段作案的人也是屡见不鲜，难道能说他们没有知识吗？从本质上看，这些人是在缺少仁德的情况下学习了文化知识，属于本末倒置的行径，所以他们很难成为一个好人。
教育的根本是教书育人。《大学》提出的“三纲领”（明明德、亲民、止于至善）和“八条目”（格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下），强调修己是治人的前提，修己的目的是为了治国平天下，说明治国平天下和个人道德修养的一致性。
中国自古就有这样一句话：“三岁看小七岁看老”。儿童5岁前为智力发展最为迅速的时期，如果把17岁的智力水平看作100%，那么孩子在4岁前就已经获得了50%的智力，其余的30%是在4～7岁间获得的，剩余的20%则在7～17岁间获得。到了13岁以后大脑发育最关键的敏感期就结束了.那么我们就应该抓住孩子大脑发育最关键的敏感期.4-13岁这一阶段的儿童，因其知识未开，理解能力薄弱，然也因其涉世未深，心性依然纯净，正是一生中记忆力最强的阶段.所以儿童的可操作空间比较大，年龄段合适，考试的压力也相对小一些，是诵国学经典、促养成教育的最佳时间。国学的精粹将成为学生可以享用一生的精神财富，从小养成良好的习惯，真正学会如何做人。所以少儿国学教育在实现中国强国梦具有重大的意义。
我国有国学经典蒙养教材《三字经》《百家姓》《千字文》《千家诗》《弟子规》等对儿童身心健康是有益的。《三字经》集中概括了中华文化的基本道德精神，对《四书》《五经》、诸子百家、天文历史等有基本介绍，言简意赅，确实适合儿童的启蒙教育。无论你今后地位有多高，金钱有多少，文化有多深，做人的标准却是一样的。所以，从小先学习做人的标准是非常必要的。让孩子从小读经典主要是一种精神培养和性情的养成，为他以后继续学习中国文化经典打下良好的基础，也是为学习科学文化知识做了良好的铺垫。
腹有诗书气自华，读书万卷始通神。幼儿园、小学阶段要打好传统文化的厚重基础，切实“扎好中国文化根”，通过诵读古诗文，引导孩子们感悟母语之美，感受正确而自如地运用母语表达的快乐，建立与母语的血肉联系，将母语所蕴涵的民族文化和民族精神扎根在心灵深处，并在此基础上构建自己的精神家园。要充分发挥孩子们记忆力强的长处，多读些有益于身心健康的读物。
“远离时尚，潜心经典”，是让少年儿童被“应试教育”和“功利主义”所埋葬的良知和自尊有一扇可以透光的门。当前，我们要贯彻落实中共中央国务院和中央领导的指示精神，要健全中华民族自我的文化素质，让优秀中国传统文化经典名著进中小学课堂，让中小学生读文化经典名著正是便捷有效之路，正是恢复中华民族优良传统文化活动的契机。这或许是一个真正实施素质教育、不断推进创新教育、弘扬和培育民族精神的突破口。东方西方汇通，传统现代结合，科技人文配合，是理性文化的复活，这样的中华文化复兴是可以期待的。
假如你的孩子讲礼貌，说话彬彬有礼，文字优美而有韵味，对长辈孝顺，做事情讲道路，你应该很开心吧，那我们一起努力。