“潜移默化教方法” 邓州花洲实验小学西校区“低年级说话课”

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张青方邓州市花洲实验小学学区

“夏条绿已密，朱萼缀明鲜。”在这荷风送香、生机勃勃的六月，为促进教师课堂教学个性化发展，提升学生语言表达能力，23日上午，教研室范丰秋老师、学区张品主任、西校区郑云平校长、九龙部分教师和花洲实验小学学区一二年级语文教师及部分高年级语文教师集聚花洲实验小学西校区五楼会议室进行“低年级说话课”课例研讨。

本次活动由孙莹莹老师主持，共分为三个环节。

第一环节：课例展示

首先，一年级李盈老师为我们带来了说话课《心情》，课前李老师通过趣味游戏——表情消消乐帮助学生认识不同心情时的表情动作，紧接着带领学生落实表示心情词语的积累，然后引导学生联系生活实际说说关于自己心情的事。最后李老师对本节课的内容进行拓展延伸，向学生推荐如何正确处理坏情绪的一套绘本。课堂氛围活跃，老师上得轻松自如，学生说得精彩纷呈。

张青方老师为我们呈现的是部编版二年级下册第四单元《看多幅图说话》，张老师采用谈话的方式导入新课，接着带领学生观察第一幅图，通过巧妙的问题设置，引导学生从说一句完整的话到说一段具体生动的话，并总结方法。然后剩下三幅图在刚刚学到方法的基础上进行小组合作学习。最后学生根据要求里表示时间的词语将四幅图串起来说一个连贯的故事。整个教学过程由易到难，循序渐进！孩子们专注的眼神，高举的小手，兴奋的表情，精彩的发言让整个课堂活泼多彩。

第二环节：研讨交流

课后，两位老师在反思中阐述了自己的教学目标以及设计理念。听课老师根据这两节说话课各抒已见、畅所欲言。老师们思维碰撞，集思广益，凝结奇思亮点。

第三环节:专家引领

教研室范丰秋老师首先对两位老师的课例进行了点评，肯定了两位老师的课堂做到主题明确，引导有方，做到一课一得让学生的主体地位得到提高，高度评价了花洲实验小学在语文课堂教学改革中一直在创新，在全市起到了示范引领辐射作用。接着范老师对如何上好说话课提出了具体的要求：

1、教材为依托，不脱离教材。

2、以问题为引领聚焦听、说、读、写。

3、以生活为源泉，打开话匣子。

4、以培养思维品质为重点，培养想象力、创新精神为目标。

5、以发展为评价依据，评价方向。

范老师的指导为教师们开启了对说话课认知的新大门，拓展了说话课教学的新思路，共享了说话课教学的新策略，老师们收获满满。

活动最后，郑云平校长做总结讲话。郑校长首先对教研室范老师不辞辛苦到校指导表示感谢，然后为教师们加油鼓劲，激励教师们为促进学生说话能力的提升，增强语文学科的课堂教学改革创新继续努力。

教育是一棵树摇动一棵树，是一朵云推动一朵云，是一个灵魂唤醒另一个灵魂。教会学生表达交流也不例外，并非一蹴而就，需要教师的正确引导和日积月累地训练，才能让孩子们敢说话、想说话、会说话。让学生在快乐中接受、掌握、运用语言艺术，享受说话的乐趣和快乐！“三寸之舌强于百师”，此次说话课教研活动不仅帮助语文教师开阔了教学视野，丰富了语文主题学习的新课型，同时也为低年级说话课如何有效实施找到了新的策略。在语文主题学习课堂教学改革中，花实小全体语文教师始终坚守初心，扎扎实实进行实践探索，只为最初的梦想精彩绽放！

责任编辑：肖 瑛