怎么培养孩子英语表达能力呢

少儿英语如何学呢，方法是在过程中使用出来。有了结果，就已经掌握了方法；如果得不到结果，就没有方法。当作一件事情的时候，如果完不成，或遇到困难，就是没有方法。如果有了方法，而不能解决，其实就是没有使用这个事情的方法。学习方法，是在英语练习的单词中。在练习的时候，必然是针对单词而练习的；离开了单词，也就没有英语了。在英语学习中，都是一件事，一件事的去完成的。所以学习看起来是在练习单词，其实在是完成事情。单词或句子，就是围绕事情而产生的，那就是在锻炼做事情的时候，完成了英语学习。记住英语单词，是为了使用单词；不在使用中去记忆，那怎么能够在记忆中使用呢。

教孩子学习英语，在孩子身上能看到效果。所以教是老师教，教是为了能够不教的时候也能学。所以要教的时候，要使得孩子能够学习。在能力上求吗，不是，在学习上求。有能力也未必愿意学，愿意学就就不怕掌握不了方法。学习中，怎么样才能让学得更有效率呢？那就是在练习的过程中求。练习是在重复中求，重复是有方法和规则的。在英语复习中，体会知识，也能在无形中锻炼方法。比如在学习中，有图片或视频配合单词。在阅读理解中，看到单词，想到的也是图片或视频中的形象，并没有深入参与过，所以对单词的语境意义，就不能透彻。可能这差一点，那差一点，积累出去就差得远了。家长可以辅导孩子阅读，阅读中分享孩子的理解，在过程中引导和锻炼思考力。

在少儿英语学习中，如果一个单词，学过一次，不去看它，就会逐渐陌生。人也是如此，要在事情上去沟通和互动，才能对人更清楚。在英语单词上，也要在沟通和互动中练习，才会对单词更了解。沟通是有话题的，互动是有目标的，所以完成目标的同时，也可以锻炼表达能力。听一次英语发音，要思考才能回忆出来，练习的过程，是为了缩短回忆的时间，甚至不需要回忆，就能够理解。对于发音的熟悉，有事实现象结合的，发音就代表了现象。看到单词，认识的深浅，取决于理解程度。理解是靠思考，怎么思考呢？看到现象，然后和实践经验关联起来。怎么关联呢，一定是有规律和原则的。而这个原则和规律，一定是合理的。而这个原则和方法，是在老师教的，约定俗成的经验。

参与英语培训，要让孩子快乐的氛围中学习。不要为了提问，让孩子感到很紧张。这样印象，就会有排斥。参与过程，是和孩子在一起，学会发挥孩子的个性，从而去掌握，体会到快乐。当没有氛围的时候，怎么办呢？学习过程，应该是感到愉快的。孩子是跟老师学的，老师是教的，所以孩子也学到了老师的教的方法。老师是在教的过程中，基于孩子的表现来学习，来提升教学水平。孩子在分享的时候，也是基于老师教学方法；那孩子怎么才能表现出来老师的教学方法呢，就需要学生对象。谁来当学生呢，没有氛围的时候，自然需要家长来陪伴和参与。