纠正孩子的行为 说这四句话就够了

“住手，打人是个坏孩子！”

“你看你的玩具，扔的到处都是，房间像个猪窝！”

“不要老是打扰妈妈工作，你就不能自己玩一会吗？”

“你就不能安静一些吗？再这样不带你出来玩了！”

……

当情绪来临时，这些对孩子的攻击性语言，你说过吗？

“真的不知道面对孩子的错误和问题，自己该怎么说。很容易就脱口而出一些这样的话！”朋友很苦恼。

我们批评孩子，是希望他不要再犯类似的问题。根据自尊心理学的相关研究，在批评孩子、纠正孩子的错误时，只需要说四句话，就能让孩子明白自己错在哪，知道该怎么去改变自己的行为，并且不会觉得自己是一个坏孩子，而降低孩子的自尊。

第一句，对行为的描述

描述孩子当下的行为，也就是我们看到的、听到的，而不去判断孩子行为的好坏，给孩子的行为贴上好或者坏的标签。这样可以把孩子的行为和他的个人价值区别开。

比如：“你刚才打了别的小朋友。”“你刚刚一直跟着妈妈。”“你的房间还没有整理。”

第二句，行为改变的理由

说出为什么希望孩子不要这样做。理由可以是客观的理由，也可以是感性的理由，如我们父母自己的烦恼等情绪感受。当孩子知道为什么时，会更容易满足我们的期待。

比如：“如果你能够把房间整理下，就能腾出更多地方玩。”“妈妈现在很累。”“找不到你的时候，我很担心。”

第三句，承认孩子的感受

说出孩子的处境、付出的努力或者他良好的出发点。这是一种同感。如果孩子的处境、动机和情绪能得到我们的认可，那么即使受到批评，孩子也能感受到自己受到了关注和理解。被父母“看到”的孩子，以后也能学会“看到”自己。

比如：“我看得出你很生气。”“你一定感到压力很大。”

第四句，表明我们的期望

让孩子明确地知道，我们希望他做什么或者怎么做。

比如：“在征得妈妈同意之前，希望你不要翻妈妈的东西。”

回到开头那些排斥、攻击性的话语。如果想用充满尊重的自尊性语言，我们该怎么指出孩子的问题，帮助他改正行为呢？

贴消极标签的攻击性语言1：住手，打人是个坏孩子！

自尊性语言这样说：你刚才打了别的小朋友。（对行为的描述）

这样会伤害那个小朋友，你看她都哭了，她感到很痛。（行为改变的理由）

我明白她刚刚拿了你的玩具，你很生气。（承认孩子的感受）

但是你也不能打她。（表明我们的期望）

贴消极标签的攻击性语言2：你看你的玩具，扔的到处都是，房间像个猪窝！

自尊性语言这样说：我看见你房间里扔的到处都是衣服、书和玩具。（对行为的描述）

如果你的把房间整理整理，就能腾出更多的地方玩。（行为改变的理由）

你可能面对很乱的房间，不知道该怎么整理。（承认孩子的感受）

我希望你能用半小时的时间把衣服放进柜子里，把书放到书架上，把玩具收到玩具箱里。（表明我们的期望）

排斥的攻击性语言3：不要老是打扰妈妈工作，你就不能自己玩一会吗？

自尊性语言这样说：你刚刚一直跟着妈妈。（对行为的描述）

我现在有一个非常重要的工作电话要打。（行为改变的理由）

妈妈知道一会要陪你去游乐园玩，你很期待，迫不及待地要去。（承认孩子的感受）

但我希望你在我打电话时能自己安静玩一会，等我打完电话我们就出发好吗？（表明我们的期望）

威胁和攻击性语言4：你就不能安静一些吗？再这样不带你出来玩了！

自尊性语言这样说：你在车里动来动去，而且说话声音太大。（对行为的描述）

这样会分散我的注意力，我没法安全地开车。（行为改变的理由）

我知道这么长时间让你一直坐着很不容易。（承认孩子的感受）

但我希望你能系好安全带，小声说话或者安静看一会动画片，再坚持一会，到前面的休息站我们就下车去吃饭。（表明我们的期望）

有句教育名言说的好：要让每个孩子都抬起头来走路。“抬起头来”，意味着孩子对自己、对未来和对所有做的事情充满信心。

常用并用好这四句话，将建立起和孩子的有效沟通，并能让孩子把父母对他说的自尊性语言内化为今后孩子自己的语言，让孩子逐渐建立起不贬低自己、能认同自己的高自尊人格，充满自信地前行。