《小树死因调查报告》学习案教你写调查报告的方法

教学目标：

1、教育学生树立环保意识，自觉保护环境。

2、默读课文，理解内容。弄清文章的结构，说说各部分的联系，初步学习写调查报告的方法。

3、会认“秃、萎、贸、摊、宜、贩、订、罚”等 8 个生字；会写“调、棍、剩、宜、垃、圾、坑、填、订”等 9 个字；掌握“枯萎、木棍、集贸市场、垃圾、适宜、树坑、订立、必罚”等词语。

教学重点：弄清这篇调查报告各部分的内容，以及它们之间的联系。

教学难点：让学生知道调查报告的意义，初步学习写调查报告的方法。

教学准备：生字卡片、小黑板（有条件的可制作多媒体课件）。

课时安排：2课时

教学过程：

一、谈话，解题 。

1、谈话引入：春天，园林工人在马路两侧种了许多国槐树。可到盛夏时，有些小树居然死了。这个现象让一位小朋友感到奇怪，他经过调查，找到了原因，还写出了一份调查报告。

2、板书课题：小树死因调查报告

（1）看到课题你知道了什么？有什么问题想提出来吗？ （课文是一份调查报告，内容是关于小树死因的。）

（2）出示什么是调查报告。（调查报告：人们根据在实践中对客观实际情况的调查了解和分析研究而写出来的书面材料，目的在于提供研究问题根据，解决问题的参考意见。）

师：让我们带着这些问题，一起来学习这篇课文

二、初读课文，整体感知。

（一）出示朗读要求：

1、自由朗读课文，读准字音，读通句子，了解主要内容。

2、借助字典自学生字新词。

3、同桌互读，纠正读音。

（二）检查反馈：

1、出示词语卡片学生认读：步量法、人为、订立、国槐、枯萎、集贸市场、适宜、垃圾、树坑等。（可以自由读、指读、开火车读等）

2、教师提示:“量”、“为”、“宜”的读音；“槐”、“垃圾”的偏旁；强调“贸”的字形:：左上角三笔分别是：撇、竖提、点，有上边是“刀”不是 “力”下边是“贝”，不是“见。

3、齐读生字新词。

（三）理清课文结构(让学生互相讨论，然后汇报。)

理清课文结构：

原因——调查——分析——结论——建议

三、细读课文，理解感悟。

学习第一自然段。

1、指名读第一自然段，边听边思考：作者为什么要对小树的死因进行调查？请用“——”画出课文中有关的句子。

2、指导学生有感情朗读。

引导：第一自然段读出高兴的语气，第二自然段读出疑问的语气。

四、自主、合作学习

“调查”部分。

（一）教学“调查”部分。

不仅作者感到奇怪，我们也很奇怪，一起看看作者是怎样进行调查的？

1、出示要求：（1）画出作者调查过程中有哪些做法？向同桌汇报所画内容并说说这样写的作用。如果是你还会怎样调查？ （2）通过调查小作者有什么发现？请画出这部分课文中表示数字的词语。 （3）向同桌汇报所画内容并说说这样写的作用。 （4）通过小作者的调查，你发现了什么问题？你想到了什么？

2、巡视，检查，了解学生找句子的情况。

3、相机提醒反馈学习情况。

4、指名朗读，评读，齐读。

5、引导学生回顾学习过程，领悟学习方法。

五、课堂小结

学习了的这一课，我们知道了什么是调查报告、如何写调查报告了。说一说，写调查报告的步骤有哪些？这些步骤可以颠倒吗？为什么？

根据板书引导学生小结，知道调查报告的步骤。

六、布置作业

1、用文中调查的方法调查自己家周围树木生长情况，做好记录。

2、向社区和园林部门了解相关情况