部编版四上4.《繁星》课文讲解+本课习题解析+本课重点字词

教学目标：

1.学习本课生字词并可正确书写。

2.有感情朗读课文，想象繁星满天的画面，理解作者看繁星的感受。（重点）

3.根据文中描写观看繁星的景象，感受作者对大自然的热爱，学会观察自、热爱自然。（难点）

作者简介，了解作者。

一、自读课文、自主识字

1.学生自由朗读课文，自读要求：把课文读通顺；把不懂的地方圈出来。

2.请学生说一说文章主要写了什么内容？

通过让学生读准字音、读通句子，为后文讲解课文做了铺垫，同时通过自主阅读，能够让学生感知课文的主要内容。

二、整体感知

1.再读课文，想一想作者是按照什么顺序来写的？并在文中做出相应的标记。

（时间顺序 相关词语：从前、三年前、如今）

2.本文第一自然段说：“我爱月夜，但我也爱星天。”这句话中强调的是月夜，还是星天？这句话在文中起到什么作用？

（强调的是星天。月夜已经很美，但是作者还是爱星天，说明他对星天情有独钟，这句话直接点明了作者爱星天，为全文定下了感情基调，是总起句。）

3.思考：作者三次看星星的感受一样吗？为什么会不同？把自己的发现和疑问写下来，与同桌互相交流探讨。

（1）“从前”“最爱看天上密密麻麻的星星”

（2）“三年前”“星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。”

（3）“如今”“我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。”“我仿佛看见它们在对我眨眼睛，我仿佛听见它们在小声说话。”“我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”

三、积累

让学生找出文中的比喻句、拟人句和排比句，使学生进一步体会文中优美的语言，同时体会作者是如何生动形象的表达情感的。

帮助学生理清学习的思路，把课堂知识逐步内化，丰富自己的知识储备，提升课外阅读的能力，从而达到学以致用的目的。