小学生扩句常出错？试试这些扩句的技巧

小学生初学扩充句子，不了解扩充句子的要求，会出现各种各样的问题，比如：

原句：叶晓晓是班里最美的女孩子。

扩充：叶晓晓和林青青都是班里最美的女孩子。

原句：老师拉着她的手。

扩充：老师和父母都紧紧地拉着她的手。

原句：玲玲做操。

扩句：清晨，玲玲和小阳一起做广播体操。

这三个扩展句犯的错误都一样，那就是改变了原句的主体。

扩展句子最基本的一个要求就是不能改变句子的主体____主、谓、宾三个成分，但这三个句子都增加了主语，所以，这三个句子犯了最简单的错误。

咱们看看另一位同学写的句子

原句：叶晓晓是班里最美的女孩子。

扩句：叶晓晓是班里最美的女孩子，她有大大的眼睛、高高的鼻梁，一笑还有两个酒窝呢。

原句：老师拉着她的手。

扩句：她脏兮兮的小手被老师紧紧地拉着。

原句：玲玲做操。

扩句：清晨，温柔的阳光倾泻在大地上，玲玲站在操场上深呼吸一口，然后做起了广播体操。

这三个扩句有什么问题呢？

第一个和第三个都非常啰嗦，因为添加了很多跟主干无关的内容。而第二个句子则把原句的主动句变成了被动句。所以这个同学犯的错误就是啰嗦和改变句式。

在扩展句子的时候一定要谨记：

第一，不能改变原句的结构和句式。

第二，不能漫无目的地添加内容。

第三，不能改变主语。

那么扩写句子有没有小技巧呢？

有。

(1)针对主干，有限制地添加修饰成分。

扩写句子不能盲目，要根据句的主干进行扩充。

在扩写句子之前，我们应首先完成三个步骤：

第一，分析句子的成分，找出句子的主干。

第二，保持句子的主语不变。

第三，着重扩写句子的修饰成分。比如：用形容词、名词、代词+的来形容主语和宾语；用副词、动词+地来形容谓语。

这样一来，句子的主语、谓语和宾语都没有变，句子的句型、结构也没有变，但是整个句子却变得更丰富了。

原句:小明是少先队员。

扩句:我的同桌小明是一名优秀的少先队员。

这样扩展的句子既不啰嗦，又没有改变句子的主干和结构，但是整个句子变得更丰富了。

（2）针对句子，用提问的方式来补充内容。

“遇到复杂一点的句子，我就不知道该怎么扩展了。”这是很多小学生在扩展句子的时候，都遇到过的苦恼。

解决这个问题的方法，就是在扩展句子的时候，时时提问自己。

比如:微风吹拂着柳丝。

我们在扩展这个句子的时候，如果不知道该从哪里入手，那么就可以提问自己:

什么样的微风？是春天的、温柔的、和煦的……怎样地吹拂着？是轻轻地、徐徐地、缓缓地……吹拂着什么样的柳丝？是青青的、如细雨般的、千丝万缕的……

一边提问自己，一边寻找合适的修饰限制词，这样一来，很容易就能把一个简单的句子扩展开。

所以，以后在扩展句子的时候，如果你不知道该从哪里下手，那么就根据句子的主干给自己提几个问题，找到合适的答案，你就知道该怎么扩展句子了。