小学语文句子排序的方法

一、按时间的顺序排序

二、按空间方位顺序排序

三、按事情发展顺序排序

四、按参观顺序或地点变化顺序排序

五、按总分总的结构进行排序

叙事短文的句子排序

（1）找出短文中的六要素，即事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，按照事情发展的顺利来排列。

（2）有些文章叙事的时候是按时间顺序进行叙述的，随着时间的推移讲述事情发发生、发展直至结束。因此可以按时间顺序排序。

状物短文的句子排序

状物短文是指对物体进行细致、有序地观察描写的短文，可以是静物也可以是动物，如玩具、闹钟、动物等。

（1）描写静态物（指生活用品、学习用品、玩具类）的短文更多的是按空间顺序进行排序，一般出现信息词：上面、里面、中间、下面等。

（2）描写动物的短文一般情况下按时间顺序，如介绍动物的成长过程。也可以是总分总的顺序排序，如描述动物的特点，先总写特点，然后分别事例进行举例的描述，最后再次总结全文。

（3）描写植物类的短文，按植物生长过程（播种、生根、发芽、长叶、开花、结果）排序。

写景短文的句子排序

写景文即把我们日常看见的那些自然景观或者人文景观（人文景观主要包括历史古迹、古典园林、城镇与产业观光等类型），通过文字的方式记录下来。

（1）按时间的推移顺序排序：抓住短文中的时间信息关键词，如：早中晚、春夏秋冬等。

（2）按地点转换顺序排序：抓住短文中的地点变化信息话语，如：走一段，来到了……、继续走着……、绕过……引入眼帘的是……等。

（3）按总分总的结构排序：总结景物特点，分述一处景物的不同时间、不同视角下的特点，最后与开头呼应，或抒发赞美之情。

写人短文的句子排序

写人的短文，就是以人物描写为主的短文。写人与记事是分不开的， “人离事不活，事离人不转。”

（1）人物介绍（类似小传记），按时间顺序排序。

（2）按总分总的结构排序：如介绍人物的特点，先总写，接着分事例描述，最后再次进行总结。

（3）按人物的几个方面进行排序：介绍人物的多个特点，往往特点与特点之间的转换会出现过渡句，分析出“承上”与“启下”的部分，答案自然就揭晓了。

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