同学 你认为的好词好句是什么样子的

很多小学老师特别喜欢让学生摘抄好词好句，也要求学生在写作中多使用好词好句，那么好词好句究竟是怎么回事，什么样的词句才称得上好词好句呢？

经过仔细观察，我发现老师们喜欢的好词一般指的是成语和形容词，好句一般指的是排比句，比喻句。那这样思维方式好不好呢？

我们不慌下结论。

我们先说说象棋，如果文章里有所谓的好词好句，那象棋里也一定有所谓的好棋子了。象棋里的好棋子是什么呢？车吗？横冲直撞，人挡杀人，佛挡杀佛，在它面前出现的任何敌方人员，统统可以斩于刀下，好像是好棋子；炮吗？炮口之下，寸草不生，但凡被它瞄准，全是炮灰，所以也好像是好棋子；那马算什么？好像不怎么样，行军总是慢吞吞的，哪有车炮那样的凌厉之势？那就不算好棋子了。但如果这样思维的话，象有多大用呢？连河都过不了，毫无攻击能力；士就更无用了，连老营都出不了，成天就和将厮混；小兵更无用了，每走一步都得靠挪，像蜗牛一般。因此可以得出结论，在象棋中好妻子就是：车、炮！

问题是，当被攻击的时候，承担起防守重任的多是没有多大用的士和象，当战局到后期，车马炮都战死沙场的时候，承担起进攻重任的是蜗牛一般的小兵。

所以对于会下棋的人来说，他不会轻易说象棋里谁是好棋子，每个棋子都有价值，都有用。这就好比《西游记》里的唐僧师徒四人，大家都有用，千万别说谁谁更厉害。降妖除魔孙悟空厉害，搞笑调节气氛猪八戒厉害，任劳任怨沙僧厉害，信念的执着唐僧厉害。

但是普通人好像都有一定要在一个群体里分个高低的习惯，我觉得应该培养一种思维，就是围棋思维，所有的棋子都一样，没有高下之分，只有形势和位置之分。

因此，在写作中，对好词好句的理解万万不可狭隘，所有的词都可以是好词好句，就看它处在什么位置。

我们举小学课文为例：

首先说虚词，虚词嘛，虚的词，连实在意思都没有，能有多好？

老舍的《猫》：“说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？”“吧”、“啊”、“呢”，这三个词没有什么实在意思，可是因为它们的存在，整个句子就呈现出一种亲切，活泼，平白如话的感觉，那你说这样的句子好不好？

接下来是动词，丰子恺的《白鹅》：“这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。”

“侍候”，很普通的动词，但是放在这里，作家那种幽默就出来了，句子很生动，你说句子好不好？

下面是名词，还是丰子恺的《白鹅》：“都知道我们这位鹅老爷的脾气。”

“鹅”、“老爷”，很普通的名词，二者一结合，幽默又出来了，很有趣很好玩，你说这句子好不好？

所以，我们可以看出来，好词好句，并不是专指某一类词句，我们要培养的是学生对于词句的敏感，让他们知道，只要应用合理，恰当，所有的词句，都有可能是好词好句。